中考物理复习之我见

蒲永剑

【摘 要】物理是初中教育中的重要组成部分，也是中考涉及的重点科目。因此，教师在教学过程中不仅要做好课堂教学工作，更要帮助学生及时将所学知识进行复习，从而提高学生物理学习的有效性。以下我将重点针对如何提高物理课堂复习效益谈几点自己的建议。

【关键词】初中物理 课堂复习 建议

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.095

复习课没有新授课独特的神秘感、新奇感，课堂组织、气氛都不能按部就班。而对于阶段性的总结课、中考的总复习课却由于已经知道了相关知识点，丧失了猎奇欲，课堂效益明显下降，加之有些教师复习时常走两个极端：一是干脆抛开教科书，搞“题海战术”；二是直接把教科书看成“圣经”，照本宣读炒剩饭。为了提高复习课的课堂效益，谈谈本人的一点粗浅看法。

一、研读《课程标准》和《考试说明》，落实教学目标

《课程标准》是教学的依据，也是考试的依据，但在要求上有一定弹性，因此，在中考前往往会提出一些指导性意见，如《初中物理考试说明》。它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。在研究《考试说明》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。

（一）狠抓“知识与技能”的学习和培养

“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念，掌握好基本规律，才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题，而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。要真正掌握一个基本的物理概念，应该从它的引入背景、定义、重点字词、适用的范围等方面进行全面地了解。重视概念的引入过程，即对研究目的性的认识。这有利于认识物理概念要表述的物理意义。如：功率表示做功的快慢。对于规律，要从规律产生的物理情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和要注意的问题等方面进行全面的理解，否则在应用的过程中就会出现种种问题。在第一轮复习中，要全面去梳理课本中的基本知识和基本规律，使学生形成系统的知识体系，将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化，为进一步复习打下坚实的基础。

（二）重视过程和方法的复习

在新课标理念中，获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置，正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的，在于培养学生获得知识的方法，使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识，并具有创新意识和能力。因此，要引导学生总结课本中学到的物理研究方法和物理思想等，如：累积求微的方法；等量转换的方法；理想化物理模型的思想；定量比较的思想；虚拟假定的思想；图示的思想；等效的思想；实验加科学想象、推理的思想；控制变量的方法；类比的思想；理论求新等。在教学中，要通过问题的拓展、延伸等变化培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力、发散思维能力。以便使学生能够很好的进行能力的“迁移”和“创新应用”。

（三）重视“情感、态度与价值观”

对学生的教育的根本目的是教学生做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。因此，不论任何时候，都不能忘记了对学生做人的教育。复习过程中，要结合教材有机的对学生进行“情感态度和价值观”的教育。如：环保意识、节约意识、实事求是、尊重科学的教育等。

二、注重物理实验内容的复习，培养学生综合能力

物理学是一门以实验为基础的学科，纵观近几年的中考试题，物理实验题的分数约占总分的25%以上，有些实验还渗透在其他题型中，这些题目多数源于教材中的学生实验、演示实验、小实验和小制作，既考查各种基本仪器的使用、又考查学生实验操作水平和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。所以，物理总复习要十分重视实验教学的复习。此外，还要注意训练学生对实验现象和结果的表达能力以及从不同角度来考查同一实验内容的应变能力，从而较全面的把握教材中的实验内容。物理教学的最终目的是要使学生“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展，这是素质教育的必然趋势，也是培养创新能力的有效途径。

三、调动师生双方的积极性，提高复习的效率

（一）团结协作共享，发挥集体智慧和力量

加强集体备课，发挥集体的智慧。在我们的物理教研组队伍有老中青的比例很协调，有几位经验丰富的老师。因此，通过集体备课，可以使青年教师弥补经验不足的缺憾，同时，相互交流，集思广益，可以增大信息量，更有利于制定更合理科学的复习方案，取得更好的复习效果。

（二）分层次教学，充分发挥学生的主动性

在综合复习阶段，学生的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效，以“面向全体，分类指导”为原则，在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，对学生进行分层次。这层次的界线是模糊的，呈动态变化的。同时，把分层的目的、方法、设想向学生公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学复习按着预定的目标和学生的实际进行。

中考物理复习，时间短任务重，仅靠教师单方面的积极性是不够的。最高效的方法就是调动学生的主动性，使学生能利用课后的时间，抓紧时间看书、练习，进行自我反思，及时整理学习心得、方法和体会；使学生知道自己掌握了那些知识，自己的弱点是什么。对弱点知识进行针对性的训练，直至难点得到解决。引导学生进行题型归类，掌握方法。要求学生把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能力。

四、把握命题方向，关注热点问题

近几年的中考物理中有几大类热点问题：（1）估计、估算题。主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。（2）动态问题分析。物体的状态是变化的。如：杠杆的转动分析；池水上涨中的折射等。（3）科学方法题。主要考核物理概念、规律形成中的思想方法；（4）情景信息题。即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。（5）开放性试题（包括结果开放、条件开放、过程开放等）。（6）当前的H1N1流感和地震等社会热点。

当然，复习备考是一个动态的过程，要根据新情况，及时调整复习策略，特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理并及时反馈给学生，同时要调动多方面的积极因素，不断调整学生的心理和应试状态，使学生的实际更切合于中考。