文化自觉视角下大学生政治素养的提升

刘艳君++于冬梅++张瑶

[摘 要]在国际合作和竞争日趋频繁的今天，大学生树立正确的政治素养尤为重要，在文化自觉的视角下，大学生在理解和掌握本国的政治理念基础上，接受和吸纳他国意识形态，并作出正确判断和选择是我们教育的目标。

[关键词]文化自觉；政治素养

一

政治素养主要是指个人作为一个政治主体对政治，特别是对自己所承担的政治义务和所享受的政治权力的理解、把握、反映和见诸行动等情况的总和，是个人在政治心理的影响下所表现出来的一种政治能力，包括对政治事件的判断能力，对政治形势的分析能力，对政治问题的提出相应解决方案的能力。

当代大学生政治素养的主流是好的，政治立场坚定，政治态度明确。面对当前经济全球化、社会信息化、文化多元化、价值取向多样化的新形势，当代大学生的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，思想日益活跃，强烈要求对政治问题提出自己的主张，作出自己的判断。

但是，当代大学生政治素养方面也存在着许多问题。

1、部分学生政治冷漠，这与当代社会发展状况形成了一个巨大的落差。在科学技术不断发展的今天，网络化成为大学生生活方式，具体来说网络逐渐成为学生进行政治信息讨论和传播的主要途径，然而大学生更关注的是网络中一些休闲并且低俗的信息，可以看出大学生对政治的漠不关心的态度。

2、大学生存在有模糊的政治意识，主要是在政治认识和行为之间出现的差异。其中大学生能够进行相关的政治参与活动，主要是能够正确的评价政治价值内容，但是仍然会在行为和意识中不一致，出新政治参与活动与政治评价的差异。大学生中出现这种问题主要是说明青年人的政治价值观和思想没有达到自己内心深处，这个问题作为重要问题亟待解决。

3、政治参与的世俗化。体现在当代大学生在理想的追求上出现严重的世俗化倾向。在大多数的理想追求中，事业和爱情为主要内容的现实化的生活理想凸显出来。政治并非是一个社会人实现某种目的的工具，当代大学生往往缺乏一种政治参与的主人翁意识，缺少社会责任感，缺乏天下为己任的理想信念。

总之，当代大学生政治素养总体偏低是一个客观存在的、不可忽视的问题。

二

政治理念及政治素养当属与意识形态范畴，理所当然意识形态归结为文化。因此我们需要重新从文化角度出发来审视大学生的政治价值观问题。其中我国著名的社会学家费孝通曾经提出过文化自觉的观念，主要是指具有相同文化背景的生活圈中的人员对文化以及文化发展有正确并充足的认知。也可以说文化自觉是对文化进行的一种自我反省的过程，是一个人对自己所处的文化有正确的认识，并且能够知道这个文化的来源、未来的发展和所具有的特色等内容，自知之明是为了充分认识自己的文化，才能正确对待他人的文化，才能在新环境、新时代作出正确的文化选择，达到“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的境界。

简单来说，文化自觉主要是指一个人能够正确并充分的了解本国文化的来源以及文化的内涵，对本国文化有充分的自信基础上，去认识、了解和吸纳他国的文化，最后达到取长补短、多样共存。在政治理念的问题上也是如此，我们只有充分理解本国的政治意识形态形成的来龙去脉，掌握本国政治理念的本质、精髓和内涵的基础上去认识他国的政治理念，理解他国的施政纲领，明白他国的政治意图，从而做出正确的政治判断和政治选择。

三

本着文化自觉的理念，我们积极探索提升大学生政治素养途径和方法。

1.积极探索实效、高效的教学方法，提升思想政治教育效果

文化自觉要求我们首先要让学生充分了解我国政治理念的来龙去脉，可是课堂教学的学时有限，不能将所有的政治理念逐一详细讲解，但是网络可以帮助我们做到这一点。我积极开展网络教学，拓展学生视野，使学生全面了解我国社会主义意识形态的形成进化的历程，

并帮助其树立自信心。并且在教学中需要将内容和市场经济理论相结合，注重对大学生进行集体主义价值观以及爱国主义等优良传统的教育，使大学生能够科学的处理个人、集体和国家之间的联系，牢牢的将自己的理想与国家的发展结合在一起。

2.提高思想教育工作与其他各学科综合素养的培养的结合效率

高校学生的思想品德的教育工作主要是通过专门的课程进行教育工作，因此需要在此基础上提高思想教育工作与别的学科之间的相互结合的效率，以综合促进学生思想品德的发展。需要根据大学生身心发展特点和教育工作的具体理论作为教学的依据，在各个学科的教学中融入思想品德的教育内容，以此来逐步的实现思想品德教育工作与课堂教学工作的有机结合，逐步的实现教学目标。同时还需要将思想道德教育工作融入到网络中，帮助大学生树立正确的价值观、人生观和世界观并形成正确的道德观。

3.整合学校、社会资源，创造参与政治实践的机会

对于大学生政治意识和综合素养的提高需要高校提起重视，为大学生提供更多的机会以增加政治经验。首先学校要使用校园中具有的资源，提高大学生参加学校中各种公益活动和社团活动的积极性，大学生会因此而产生一些小型的团体能够一起进行政治的讨论，并积极的参与到这些探讨中，充分的发表自己的见解，养成能够服从集体中的权威理论并同学之间互相帮助处理问题的习惯。其次，要充分利用社会资源。青年学生在参与社区等单位的活动中逐渐的达到政治意识的内化。通过开展青年大学生的志愿活动，增加和社区群体的联系，关注到政治实践活动是政治教育的一部分，在实践中拓展政治视野，验证政治理念。

参考文献：

[1]梁金霞、包金玲：关于当前高校学生思想政治教育工作现状的调查报告[J]，国家行政学院学报，2005年第3期。

[2]孙强.以高校党建工作为基础提高学生政治素养[J].高校思政教学，2012年第7期。

[3]刘东锋，王介忠，刘新清.大学生骨干政治素质现状分析[J].学校党建与思想教育，2011年第11期（中）.

基金项目：本文系黑龙江科技大学教学研究项目：文化自觉视角下提升大学生思想政治素养途径研究的阶段成果。