公共图书馆未成年人阅读资源配置机制研究

姜莉萍　刘书岐　王强

[摘 要]公共图书馆的建立可以活跃人们的业余生活，提高人们的文化水平，公共图书馆的阅读资源按照人群年龄划分，有未成年人与成年人两类。近年来，公共图书馆中，未成年人的数量逐年增多，如何使未成年人健康的成长是社会关注的问题，为其提供良好的阅读环境是公共图书馆的重要责任，在公共图书馆中不断优化未成年人阅读资源的配置，不但可以完善图书馆资源配置机制，而且还能使未成年人在阅读的过程中，身心得到更好的发展，并且培养其终身阅读的好习惯。本文作者结合多年经验，研究了如何完善公共图书馆未成年人阅读资源配置机制，希望可以使越来越多的未成年人加入到喜爱阅读的队伍之中。

[关键词]公共图书馆；未成年人；阅读资源；配置机制

完善公共图书馆未成年人阅读资源配置机制需要从几个方面入手，阅读资源配置机制包括资源的数量、阅读环境、阅读内容等等，在优化资源的同时，还要掌握未成年人的阅读心理，提升公共图书馆的服务，这样才能使未成年人在阅读的过程中喜爱阅读，养成终身阅读的好习惯，公共图书馆提供的阅读资源对未成年人的健康成长有着重要的作用，这些资源也是吸引未成年人喜爱阅读的原因，同时阅读的环境影响未成年人阅读的心情，必须通过改善环境，营造好的阅读氛围。

一、公共图书馆未成年人资源配置存在的问题

我国公共图书馆建立的时间不长，而且在运行的过程中存在一些问题，很多阅读资源内容不够丰富，很多阅读资料并不健全。未成年人是社会未来发展的主力军，对其的培养是社会的重要责任，公共图书馆作为增加其课余知识的机构，对其阅读习惯的培养责无旁贷，公共图书馆只有不断的优化资源配置，才能提高未成年人阅读的质量，满足社会对人才的新要求。

（一）阅读资源经费不足

近几年，我国公共图书馆的发展越来越慢，这主要是因为图书馆的经费不足造成的。虽然我国对图书馆的建立加大了资金投入，但是由于其在运行的过程中，受到很多因素的限制，资金消耗比较大，所以在阅读资源方面，缺乏资金的投入，使阅读资源受到了限制。公共图书馆中不但有物力资源，还有人力资源，这些资源的利用都需要花费大量资金，而图书馆的管理者在预算方面，没有做很好的调控，使得经费管理不善，给购买图书资源带来了麻烦。

（二）公共图书馆的管理存在问题

公共图书馆良好的运行需要一个好的管理机制，没有良好的管理，很难维持图书馆的正常运行。管理机制不但是对人员的管理，还有对阅读资源的管理，只有提高管理水平，才能保证阅读资源的配置更加合理。其管理存在问题主要体现在信息共享方面，图书馆各个部门之间由于缺乏沟通与交流，使得很多阅读资源出现了重复的现象，而且资源的分配不够均衡，这严重影响了阅读的质量。而且阅读室的管理也比较混乱，这也影响了阅读的环境，破坏了良好的阅读氛围。图书馆与外界的联系比较少，无法得知读者的阅读需求，使得阅读资源的利用率比较低。

（三）阅读资源的质量不高

社会在不断发展，产生的信息也越来越多，公共图书馆的资源却比较陈旧，具有一定的滞后性，随着科学技术的发展，很多行业都引进了信息技术，但是我国有的公共图书馆设施却比较落后，对信息资源引进的比较少，没有达到社会多元化的发展要求，这对阅读资源的利用也是一种浪费。有的公共图书馆一味追求图书的数量，却忽视了其质量，在购买阅读资源的过程中，为了节省资金，增加图书数量，对资源的把关不强，喜欢购买便宜的图书，对质量的要求不高，这导致公共图书馆的整体阅读资源质量下降，而且也没有实现资源的有效性与最大利用性，这样的作法反而浪费了大量资金以及人力、物力，是一种不可取的行为。

二、未成年读者阅读的现状与心理

（一）阅读时间普遍不长

据统计，我国每年每人读书的数量不超过5本，远远落后于世界其他发达国家，这主要是因为我国的人民没有养成良好的阅读习惯，阅读习惯应该是从小养成的，社会应该引导更多的未成年人喜爱阅读，使其养成终身阅读的好习惯，然而我国在应试教育的影响下，很多未成年人都有厌恶看书的情绪，在完成课业后很少会继续阅读读物，很多未成年儿童看书的目的都是为了完成作业，缺乏主动性，而且阅读的时间很短，这主要是因为在平时的学习中，缺乏对其的引导，没有培养其阅读的兴趣，导致其将阅读看做是负担，严重影响其读书的效率。

（二）未成年人没有明确的阅读计划

未成年人普遍年龄较小，其自我约束能力比较差，如果缺乏对其阅读习惯的引导，很难培养其阅读的主动性，公共图书馆内的阅读资源种类很多，如果没有明确的阅读计划，很容易使未成年人出现阅读误区，出现盲目的阅读行为，而且阅读的图书也不能对其起到相应的作用。根据调查发现，很多未成年读者在进入公共图书馆后，没有阅读的计划，只是随意的翻找，而且从众的心理比较强，不知道自己需要的是什么。

（三）阅读目的以娱乐消遣为主

根据调查发现，在公共图书馆内，未成年人群阅读的主要范围是以漫画为主，对文学名著等阅读资源的浏览比较少，这说明很多未成年读者的阅读方向存在一定问题，必须对其进行阅读引导。造成这种现象的另一个原因是，很多未成年读者平时的课业比较繁重，而且学习压力很大，所以在寻找读物时，其比较偏向娱乐性较强的读物，用这样的习惯放松压力，缓解紧张的情绪。

（四）未成年读者阅读的心理

未成年读者具有一定的特点，而且具有很强的可塑性，其处在身体、心理发展的阶段，而且身心还不够成熟。其在不同的生长阶段对阅读读物的需要有所不同。随着年龄的增长，自我意识越来越强，而且很容易受外界的影响。现代社会是多元化的信息社会，未成年人具有很强的探索能力，容易接受新鲜事物的能力，对西方文化也比较感兴趣，而且喜欢追逐时尚与流行。很多未成年读者都存在喜新厌旧的阅读心理，希望图书可以增加更多的趣味性，这样可以提高其阅读的兴趣。很多未成年读者正处于叛逆期，喜欢追求个性，比较喜欢科幻、惊悚类的小说读物。未成年读者具有极强的可塑性，公共图书馆可以定期举办一些有奖征文等阅读活动，培养其阅读的兴趣与爱好。

三、完善公共图书馆未成年人阅读资源配置机制的建议与措施

（一）针对性的藏书建设

针对未成年读者的藏书建设，应根据未成年读者的年龄、心理特点以及阅读兴趣，尽量突出知识性、教育性、趣味性、时代性等特点，摒弃教育意味过重、艺术感不强、内容粗糙的作品，选择那些趣味性浓、健康向上、图文并茂的读物，这样才能吸引更多的未成年读者进入图书馆。

（二）优化馆内阅读环境

图书馆只有创造一流的阅读环境，才能吸引更多的未成年人走进图书馆，利用图书馆，使他们快乐地亲近书籍。未成年人借阅场所要按其好动、好奇的特点进行设计，做到亲切友善、环境优美，营造一个良好的读书氛围。陈设布置上力求宽松舒适，阅读桌椅颜色生动，再多摆设一些绿色的植物盆景，对缓解眼疲劳也有一定的作用。在阅读桌椅附近增加一些富有教育意义的宣传标语，无需语言诱导和费心劝说，孩子们就会自然而然地融入这个环境中。

（三）加强阅读引导

加强阅读指导的目的就是培养未成年人科学、独立选择图书，正确进行阅读和利用文献资料的能力。未成年人读者还不够成熟、不够独立，可塑性大，想象力强，要把握这些特点，因势利导，利用丰富的馆藏文献资源开展阅读引导工作，有效地防止不良阅读习惯对未成年读者身心健康的影响。在指导阅读时，要让他们了解图书馆借阅制度、藏书的检索方法，根据不同的年龄推荐不同的书刊，同时还要教育他们保持卫生、爱护公物，培养他们的阅读兴趣。

（四） 倡导健康的网络阅读

首先，图书馆要重视少儿网站建设，努力使少儿网站成为未成年人开阔眼界、提高素质、愉悦身心的精神园地。少儿网站的建设应根据未成年人的兴趣爱好、心理生理特征，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，帮助未成年读者养成健康的网络阅读习惯。

四、结语

图书馆可以增长人们的知识，培养人们良好的兴趣爱好，未成年人正处在身心发展的重要阶段，图书可以帮助其树立正确的人生观、价值观，公共图书馆是未成年人节假日经常去的地方，这里不但有未成年人需要的与学习相关的科普知识，而且还有未成年人比较喜爱的童话图册等休闲读物，增加图书馆的阅读资源，可以为不同年龄段的未成年读者提供更丰富的读物。图书馆还可以开展未成年人阅读活动，提高其阅读的兴趣。通过笔者的分析可以看出，完善未成年人阅读资源配置机制，首先需要了解公共图书馆资源配置存在的问题，掌握其阅读心理，这样才能促进未成年人的身心得到更好的发展。

参考文献：

[1]潘兵，张丽，李燕博.《公共图书馆的未成年人服务研究》[M].国家图书馆出版社

[2]王自洋，李怡梅.IFLA与未成年人阅读服务[J].图书与情报，2013.

[3]王文静等.香港儿童青少年阅读研究与推广[J].教育科学，2010.

基金项目：本文系“公共图书馆未成年人阅读服务研究”研究成果之一，项目编号为：2014D003.