浅析读者活动在发挥高职院校图书馆教育职能中的作用及工作建议

张珊

摘 要：图书馆是高校学生的第二课堂，在为他们提供信息服务的同时，还应充分发挥出高校图书馆对学生读者潜移默化的教育职能。本文结合高职院校学生特点从读者活动在发挥高职院校图书馆教育职能中的作用入手，分析了当前高职院校读者活动开展现状及存在的主要问题，提出了工作建议。

关键词：高职院校；图书馆；读者活动；工作探讨

高等职业教育是高等教育的一个重要类型，肩负着培养面向生产、服务和管理一线高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设中具有不可替代的作用。图书馆作为高职院校办学的三大支柱之一，也是高职院校学生的第二课堂，可通过开展丰富多彩的读者活动来实现学生成长、成才的目标，实现其教育职能。

一、读者活动在发挥高职院校图书馆教育职能中的作用

教育和信息服务是高校图书馆的两项基本职能。按照《普通高等学校图书馆规程（修订）》的要求，高校图书馆必须全面贯彻落实国家教育方针，履行教育和信息服务职能，为培养德智体美劳全面发展人才，发展教育科学文化事业，建设中国特色社会主义物质文明和精神文明服务。

1.读者活动有助于弥补高职院校学生知识结构缺陷。当前各高职院校把加强专业教育，提高专业教育能力作为第一要务。这当然很重要。但在注重科技知识的传授和专业技能的培训的同时，通常却忽视了对学生人文精神的陶冶和培养，从而造成了学生知识结构的严重缺陷，进而影响了学生良好道德品格和健全人格的形成。在这种情况下，图书馆则是弥补高职院校学生知识结构缺陷的最佳场所之一，充分发挥图书馆这一最重要的第二课堂作用，积极开展读者活动就显得十分必要。

2.读者活动有助于提高高职院校学生的文化修养。世界各地或民族都有自己的传统文化。我们中华民族有着上下五千年的文明历史，也蕴含着极其光辉灿烂的优秀文化传统。图书馆则为青年学生学习传承中华民族优秀文化传统提供了一个很好的平台。通过开展读者活动，引导他们学习优秀的文化典籍，将会起到一种潜移默化的作用，有利于进一步提高他们的文化修养，将他们培养成胸襟开阔、知识广博、精神高尚、人格健全的新型人才。

3.读者活动有助于培养高职院校学生自主学习的习惯。从普遍上讲，高职院校学生的学习主动性和能动性不够。我们现在有不少学生不懂得学习方法，往往离开书本和老师的引导，就不知道怎样学，更不用说用学过的知识去解决新问题。但从实际情况来看，那些经常到图书馆坚持自学的学生却大不一样。因此，只要我们多开展一些有趣的阅读活动，培养他们的学习兴趣，慢慢地他们也就热爱阅读了，自主学习也就慢慢地变成了一种习惯。

4.读者活动有助于提升高职院校学生接收新知识和利用现代信息的能力。当前，图书馆的发展正在迅速向现代化发展迈进， 馆藏资源越来越多元化，检索手段越来越现代化。要想站在现代科学知识的前沿，新世纪的大学生必须较为熟练地掌握现代图书网络信息的检索利用方法。而通过走进图书馆，查阅现代图书文献和网络信息知识，可以接触到各个领域的最新消息和动态。同时也可以培养良好的信息意识，提高利用现代信息知识的能力。

二、高职院校图书馆读者活动现状及存在的主要问题

从总体情况来看，目前大多数的高职院校图书馆读者活动还处于初步摸索阶段，有的甚至完全没有开展，存在的问题主要有以下4个方面：

1.对开展读者活动的认识不高。读者服务是图书馆工作的根本宗旨。读者活动作为图书馆工作的重要组成部分，既是图书馆履行教育职能的重要途径，也是丰富高职院校校园文化的有效载体。近年来，各高职院校图书馆虽然逐步开展了一些读者活动，但总体上对开展读者活动的认识还不高，重视程度也还不够。有的图书馆仅仅是为了应付检查或参加评比活动组织学术报告等活动，很多图书馆根本没有把开展读者活动作为一项日常工作列入到年度（或学期）工作计划。

2.从业人员的整体素质不高。近年来，图书馆工作的重心从文献收藏逐步转移到为读者服务，这是图书馆发展的必然要求。可以说，未来的图书馆除了信息服务之外，另一项重要工作就是读者活动。这同时也给图书馆从业人员提出了更高的要求。目前，各高职院校图书馆很少设立有专门的读者服务部门，负责读者活动的图书馆工作人员大多是临时抽调来的，也就那么1-2个人，有的甚至就是安排1-2个学生志愿者，缺乏开展读者活动应有的工作能力和经验。随着社会的快速发展，读者的总体水平在不断提高，这就要求负责读者活动的图书馆从业人员必须要具备足够的文化水准、鉴赏能力和一定的工作经验。

3.开展读者活动的经费不足。目前，大多数高职院校图书馆经费短缺，每年用于购置新书的就不多，用于开展读者活动的经费就更少了。同时，经费不足也是造成读者活动形式简单，内容枯燥的原因之一。

4.读者活动的影响力和吸引力不够。由于目前各高职院校图书馆读者活动的主题单调、形式老套、内容枯燥，在读者中难以引起强烈的共鸣。比如在形式上，读者活动往往采取竞赛、座谈会等常规形式，缺乏创新；同时组织者有时过于过于追求声势，活动往往流于表面形式，缺少激情与感染力，难以对学生内心世界产生较深的影响，甚至于出现不讲究、氛围不浓、秩序混乱等情况。正因为如此，读者活动的影响面小，还不能真正深入到广大师生中去。另一方面，由于网络媒体和数字信息的发展，网上阅读、手机阅读、各种手持式电子阅读器阅读兴起，大众使用采用数字化方式阅读的比例正在持续增长。尽管图书馆数字资源所占的比例也在逐步上升，但读者的阅读范围远超于图书馆有限的纸质资源，更何况我们一些高职院校的读书活动仍局限于馆藏纸质书刊，很少涉及网络资源，高效、便捷的网络平台也没有得到充分利用，这与数字时代显得格格不入。难以吸引广大师生的兴趣也就不足为怪了。

三、加强高职院校读者活动的工作建议

1.加大对读者活动的组织领导。首先，从学院领导层到图书馆管理层，都要加大对读者活动的重视，成立专门的读者服务部门，配备专人，并给予一定的经费支持。第二，要将读者活动作为图书馆学期工作计划中的一项重要工作来安排，形成长效机制。第三，学院其他部门要积极配合，参与读者活动的策划、宣传、组织和总结工作。

2.努力打造读者活动品牌。打造读者活动品牌也就是各高职院校图书馆读者活动要形成各自的特色。建立读者活动品牌要注重活动的每一个细节，包括活动的名称、宗旨、形象标识、宣传等等。当前， 已有许多图书馆尤其是公共馆注意到了品牌的力量， 努力打造图书资源方面的品牌、信息服务方面的品牌和读者活动方面的品牌。如湖南图书馆组织的读书活动，包括湘图讲坛、“三湘读书月”高校巡回讲座、书法、摄影作品展、 读书交流会等等，吸引起了全省约20万读者的积极参与。又如东莞职业技术学院图书馆为丰富校园文化生活，在2010读者服务月中开展了为期三周的优秀电影赏析活动。目前该活动已成为了图书馆的常规服务，每周三晚免费为师生播放优秀影片一部，广受师生欢迎。

3.紧密结合高职院校学生特点。相比较而言，高职院校的学生文化基础较差，阅读层次不高。图书馆应该充分发挥其教育职能，引导学生正确、科学的阅读方式。如开展“读书月”书目推荐、专业教师阅读书目推荐活动、“我读过的好书”读书交流会等， 引导学生广泛阅读，提高知识面；健康阅读，提高文化修养。另一方面，高职院校的学生在学习上既重理论更重实践。因此，高职院校图书馆实践指导型资源应占有一定的比重，如机电类、电子类、计算机类操作指导书籍等等。第三，高职院校的学生对学校、系部、社团组织的活动都较为热衷，出于学习、社交的目的，他们会选择自己感兴趣的活动参与。高职院校图书馆应利用这一优势，通过举办读者活动提高图书馆对学生的吸引力。第四，当前在校的高职院校学生群体皆为“90 后”，他们思想活跃，好奇心强，爱好新鲜事物，个性鲜明。图书馆在策划读者活动时，应该从“90 后”学生的特点出发，注重活动的趣味性和互动性。

4.增强读者活动的吸引力。首先要抓好活动策划，策划是活动的源头。第二要抓好活动宣传。读者活动的成败在很大程度上取决于宣传，一定要重视宣传的作用，充分利用各种渠道和载体加大对活动的宣传。第三要抓好活动创新。创新是读者活动的生命力。创新应贯穿于读者活动的每一细节，如前期调研、创意策划、宣传推广、活动执行等每一环节都能因创新而大放异彩。

参考文献：

[1] 何启琼.浅谈高职院校读者活动-以东莞职业技术学院图书馆为例[J].内蒙古科技与经济，2012，11，151.

[2] 张 蕾.高校图书馆参与校园文化建设的思考[J].科教文化，2011（34）.

[3] 全光春.论高职院校图书馆读者活动初探[J].黑龙江科技信息，2010，5，124.

[4] 潘 欣.高效图书馆与公共图书馆读者活动的对比与思考[J].图书馆工作与研究，2008（6）.

[5] 石励松.由超女现象谈图书馆读者活动的策划[J].山东图书馆季刊，2007（1）.