插上飞翔的翅膀—浅谈学生信息技术能力的培养方案

杨瑾瑜

摘 要：该文结合现阶段我国教育事业的开展中信息技术教育现状，对学生信息技术能力培养方案进行简要探究，就学生计算机技术和信息技术能力的培养方案提出参考性建议。

关键词：学生信息技术 计算机教育 信息技术能力培养 初中

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（b）-0217-01

1 现阶段初中信息技术教育现状分析

在世界信息化发展趋势下，社会各行业开始注重对信息技术的普及与应用，通过扩大信息技术在社会建设中的应用范围，以顺应社会信息化的发展趋势。信息技术能力已经作为当下社会中必须掌握的技能之一，掌握必要的信息技术能力也成为当下社会发展对人们的基本要求。

现阶段我国初中教育对学生信息技术能力的培养过程中，由于信息技术教育模式尚未成熟，因此在对学生进行信息技术能力培养过程中，会由于信息技术基础设备缺失以及教学方案设计不合理等因素影响到教学质量，进而对学生的信息技术能力培养产生阻碍，严重制约了学生信息技术水平的提高。除此之外，计算机信息技术设备更新速度快以及新技术引进的缺失等都会进一步影响到学生信息技术教育的顺利开展，因此在现阶段我国初中的信息技术教育过程中，不仅应认清信息技术教育发展的良好形势，更要对教育过程中存在问题进行及时处理，以保证学生的信息技术能力得到有效提升。

2 计算机技术对学生信息技术能力培养的重要意义

在现阶段我国初中信息技术教育的开展中，计算机技术的应用是必不可少的。由于信息技术能力的培养要以计算机技术为基础，因此在初中教育中提升学生的计算机技术及操作能力，是高效开展信息技术教育的重要保障。由于计算机技术内容包括数据信息的存储，分析和处理，因此初中的信息技术教育能够以计算机技术为基础得以有效开展。初中在计算机教育过程中，不同的信息处理方式以及对相应应用程序的科学使用，都能够有效提升学生的信息处理能力，通过在计算机数字化指令建立的基础上，实现对不同数据的有效处理。由于计算机能够通过软件的应用实现信息数据的处理，因此开展计算机软件教育也是提升学生的信息技术能力的重要途径，在信息处理软件的教学过程中，学生能够通过对信息处理软件的学习与了解进一步完善信息技术体系结构，使数据处理技术在计算机软件的基础上进一步完善，并帮助学生提高其信息技术能力水平。

3 学生信息技术能力培养具体方案实施策略

3.1 加强硬件设施建设

硬件设施的建设作为信息技术教育开展的首要前提，应注重在建设过程中提升硬件设施的质量，一旦信息技术教育中的硬件设施出现故障，将直接影响到初中信息技术教学的顺利开展，因此保障信息技术教学硬件设施的完整性是信息技术教学开展的首要前提。信息技术教学过程中的硬件设施主要包括多媒体教室，语音室，图书馆以及实验室等，在计算机网络迅速发展的背景下，应进一步加强教学设施的整体性，即通过在不同教学设施之间通过计算机技术建立起稳固的网络联系，使设施在运行过程中能够保持高度的整体性，进而有效提升教学系统的教学效能，使信息技术的教学能够更为及时，更加全面。

3.2 提升教师计算机技术和信息技术教学水平

在学生信息技术能力培养过程中，教师的教学水平直接影响着学生技术能力的提升，因此注重提升教师的教学水平，在一定程度上能够促进学生的信息技术能力提高。教师计算机技术教学水平的提升，能够使得计算机教学设备得以充分利用，并在最大程度上发挥教学效能。其次，信息技术教师教学水平的提升，能够进一步促进课堂教学与现代信息技术的有机结合，使学生能够在信息技术学习过程中对当下信息技术的实际发展有所认知，避免课堂学习内容脱离社会实际，使得学生在课堂学习的信息技术能够应用于实际，在理论和实际的有机结合下巩固信息技术知识，提升学生的信息技术综合能力。

3.3 科学组织信息技术教学

为保障学生在信息技术学习之后能够对知识体系进一步深化，应注重在教学过程中结合时事对信息技术加以分析，通过向学生讲述相关的国家政策以及时事，是学生能够对信息技术的实际应用加以掌握，并结合信息技术的发展现状分析该项技术的特点，在对信息技术有了宏观掌握的基础上进行信息技术学习，这样便会使学生能够更为全面的认知信息技术，进而调动起学生对信息技术学习的积极性，提升学生的学习能力。在科学组织信息技术教学过程中，还应进一步强调计算机教学内容和教材内容的更新。通过及时更新计算机和信息技术的教学内容，保障学生所学的信息技术能够更切实际，并以此为基础使初中的信息技术教学能够顺应时代发展，满足学生的学习需求。教材内容的及时更新是与计算机技术和信息技术紧密联系的，在技术教学更新的同时，还要及时更新理论教学内容，使信息技术教学中理论与实践得到有机结合，进而提升学生综合信息技术能力。

3.4 结合计算机网络应用提高学生信息技术能力

当今时代是计算机技术和网络技术并行的时代，网络技术无法脱离计算机技术而存在，并且网络技术的应用也使得计算机技术能够在更为广阔的范围内得以应用，在初中的信息技术教学过程中，网络平台的搭建能够进一步加强学生在学习过程中的互动，以网络互动的形式改善信息技术教学方式，使得学生能够在网络互动过程中获取更多的信息技术内容，网络平台上信息技术的互动能够使学生在掌握信息技术的基础上，从更多角度出发看待信息技术中的问题，进而提升学生对信息技术问题的思维模式，促进创新型思维的建立，有效提升信息技术课堂教学的教学质量。信息技术教育中应用引入网络教学还能够培养学生对信息的查询和筛选能力，通过对网络中大量数据进行搜集与筛选，不仅锻炼了学生信息收集能力，也在一定程度上促进了学生信息技术理论和实践的整合，为学生今后的工作奠定基础。

4 结语

当下信息化教育水平的迅速提升，为我国今后教育事业的发展指明了方向，信息化教学作为教育事业发展的必然趋势，一定会在计算机技术和信息技术迅速发展的基础上进一步普及，随着世界范围内信息化建设进程的开展，我国的信息化建设也会有力带动教育事业的进步，在计算机技术日渐灵活和自动化的发展趋势下，信息技术的教学前景将更为广阔，结合计算机创新教育的基础，实现信息技术教学水平的飞跃。

参考文献

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