毽球在小学体育特色项目建设中的价值探析

钱冬华

一、能够响应新环境下小学素质教育的要求

把毽球应用在小学体育特色项目建设中，不仅能够有效地培养学生的心理素质以及身体素质，还能够增加学生的体育锻炼，增加学生知识的储备，实现教育改革下，小学生生理以及心理健康和谐发展的目标。毽球是经过踺子转化而来的，其具有中国传统特色，把其应用在小学体育中，使学生将民族特色应用在实际的学习生活中，灵活地掌握毽球的趣味性、文化娱乐性、表演性以及艺术性很好地结合起来，其不仅符合学生的心理以及思维发展情况，还能够响应在教育改革的基础上，小学体育改革的要求以及发展形势。顺应了社会发展的需求以及符合新课改的“健康第一”指导思想，同时丰富小学体育的教学内容，激发学生的学习兴趣，更好地落实素质教育的实施。

如，在小学体育课程中，体育教师应该结合学生的心理特点，挖掘学生骨子里最活泼的一面，同时教师可以利用小游戏的形式让每一位学生都参加其中，感受毽球的乐趣，教师可以将学生分组进行比赛，并设置简单的奖项，激发学生踊跃参与的兴趣。同时还可以增强学生集体观念，加强学生的体育锻炼，在比赛的过程中，老师可以表扬并对其进行奖赏，将学生的积极主动性最大限度地发挥出来，进而促进学生的团结凝聚力，利用小学生好胜的心理，并发挥其作用，充分发挥学生的主观能动性，进而实现小学体育教师的教学目的，实现教育改革的体育改革内容以及改革的要求。

二、能够促进小学生综合素质的培养

小学教育本就是启蒙教育，对学生的身心健康发展有着重要的意义，在现代化建设发展的时代背景下，全面发展小学生的综合素质是人们对其的期盼，也是顺应新课改的前进步伐。在小学体育教学中，应用毽球，不仅能够有效地促进学生的积极主动性，还能够培养学生对我国传统文化的理解以及领悟，进而培养学生爱国情怀以及民族团结的凝聚力。根据相关课程的精神要求，小学体育应该具有健身性、娱乐性以及丰富性，并坚持以人文本的指导思想，把小学生的心理、身理、世界以及社会健康观念为落脚点，把学习的内容有机地划分为身体锻炼、心理健康、运动参与以及运动项目技能以及社会的适应能力等方面的内容。同时应该新增设小学体育教学设备，激发学生多方面的兴趣，在锻炼身体的同时还能够享受其中的乐趣。

如，在进行小学体育教学的时候，教师可以为学生传授毽球的踢法以及技巧，如脚内侧踢球：膝关节向外张，大腿向外转动，稍有上摆，不要过大，髋和膝关节放松，小腿向上摆，踢毽时踝关节发力，脚放平，用内足弓部位踢球。在运用上主要多用在传接球方面，因此要想成为一名出色的球员，无论是一传手、二传手或是攻球手，都必须熟练、稳定地掌握好脚内侧球。讲解完之后，教师可以让学们自己原地练习，之后就可以进行组织组员进行比赛，比赛的目的就是为了发展力量素质。培养勇敢、顽强的意志品质，比赛的具体实施可以根据场地以及学校环境自行制定：场地上画两条相距8～10米的平行线，中间画5～10个直径2米的圆圈，每个圈内放一个球。将学生分成人数相等的两队，成横队面对面站在两边线后。 游戏开始每个圆圈内两队各站一人，两人将球抱好。教师发令后，双方尽力把球夺到手中，或把对方拉出圈外。先夺到球或把对方拉出圈的得1分。然后换另外两人参加比赛，最后以积分多的队为胜，最大限度地促进学生积极主动的参与，达到锻炼学生身心健康和谐发展的目标。

三、有利于培养学生的集体观念

毽球具有简单易懂，开展毽球体育项目不仅符合新教育改革的要求，还符合新课改的指导思想，能够促进学生的健康成长以及发展的核心，体现学生为学习主体的核心价值体系。小学阶段的学生正是身体发育的阶段，其身体的柔韧性以及灵活性造毽球的活动得到很好的锻炼，经常参加毽球的运动，不仅能够有效地锻炼学生下肢肌肉、韧带以及关节的灵活性和弹性，还能够对学生的心肺等内脏系统得到很好的锻炼，是全面提高学生身体素质的重要的环节。

如，在体育课堂中，教师应该根据学生的特点，制定相关的比赛以及组织学校与学校间学生的毽球比赛，选拔班上最为优秀的毽球爱好者，参加比赛，并加强锻炼，增加学生间的集体观念，为了集体的荣誉而奋斗。如教师可以通过小组选拔赛的形式进行选择毽球运动员，制定最为高超的得分技巧，并根据平时毽球水平较高的学生为不是非常爱参与的学生进行经验的传授，通过努力，为集体的荣誉而共同加油。这样不仅可以有效地增强学生间的交流，还增加学生的集体观念，同时达到增强体育锻炼，增强体质的教学目的。

（作者单位：江苏海门市正余小学）