家庭合作小组

栾静

一、建设背景

1.过于强化安全意识，学生户外活动难以实施。现在学生的安全工作成了学校工作的重中之重，多数学校为了学生安全，放弃了开展许多有利于学生成长的活动，比如：春游、秋游、远足等实践活动，这是学生非常期待和喜爱的活动。但是随着目前社会、学校和家长对学生安全的过度关注，造成了上级不敢批、学校不敢搞的尴尬局面，使学生真正成了学习的机器。

2.班级人数过多，家委会工作难以落到实处。现在一个班级五六十个学生，五六十个家庭的家庭状况、教育理念、休息时间等具体情况不尽相同，难以做到全体家长意见一致、行动统一。

基于以上两点考虑，我校在与校级家委会共同探讨的基础上，决定在原有班级家委会的基础上，根据课堂教学中采取的互助学习小组的方式成立家长的合作活动小组，即家庭合作小组。

二、活动目标

1.通过成立若干家庭合作小组，使活动化整为零，活动形式和时间更加灵活。

2.通过开展活动让家长和学生在活动中加强交流，在亲子互动中增进感情，培养亲情，改善家庭关系。

三、组织结构

在学校原有的校级、年级、班级三级家长委员会的基础上，各班级成立了若干个家庭合作小组，我们称它为“班级家长委员会下的细胞”。

四、具体做法

1.讨论实施，群策群力。在充分整合家长、教师的意见和建议下，通过召开校级家委会及全体家长会逐级讨论开展家庭合作小组方法的可行性，并听取家长意见建议进行完善。制订了《健康街小学家庭合作小组管理制度》、《健康街小学家庭合作小组活动指导》等一系列制度文件，便于管理指导并规范家庭合作小组的各项活动的开展。

2.合理搭配，优势互补。基于班级集体活动，学生太多面太广，意见难集中，不易操作等问题，我们在班级家长委员会和班主任的组织下，以班级为单位，家长根据情况（如：家长的教育理念、家庭居住的远近、孩子的兴趣爱好等）自由组合成立家庭合作小组，每班大致5～8个家庭合作小组，每个家庭合作小组6～10个家庭，每个小组组内要按照家庭合作小组的人员设置进行组织、宣传等分工，（每个家庭合作小组设组长一人，负责本小组的全面工作，设副组长一人，协助组长开展工作）。并且班级家委会的委员们要深入到每个家庭合作小组之中担任主要活动负责人，起到上传下达的联系纽带作用，并可以随时掌握各个家庭合作小组的活动第一手资料，让整个小组的活动分而不散。同时我们还利用家委会QQ群、飞信、校讯通等信息平台，让家长们随时随地将自己在对孩子的教育、社会实践的组织等问题上的意见及困惑进行交流，进而相互学习与提高。

3.适时引导，有的放矢。为避免家长在组织参与家庭合作小组活动时出现的随意性，造成活动效果不明显。学校家委会与学校通过研究学期学生教育计划，内容涵盖读书、学习、实践活动等各个方面，提出活动建议并且传达到年级家委会和班级家委会，班级家委会召开专门会议或利用家长学校授课时间传达到每一位家长。班级家委会则带领班内各个家庭合作小组的组长和成员进行交流讨论一学期家庭合作小组的具体活动计划和每一次活动的实施方案，并且制订相关的安全预案等，这些相关制度和方案的制订对家庭合作小组参与实践活动起到了积极的指导作用，避免活动开展无的放矢。

4.交流反馈，总结提升。每个班建立专门的班级邮箱，每一个家长都能随时到邮箱下载或者阅览相关的文件和材料，家委会主任和班主任负责整理班级家庭合作小组的活动材料，随时掌握各家庭合作小组开展活动的情况，便于管理。每学期结束，各班级家委会汇报班级家庭合作小组的活动情况和材料整理情况，上报给校级家委会，评出校级的优秀班级家委会，从而不断提升各级家委会的活动热情和活动水平。

每学期结束，各班级让各家庭合作小组汇报自己活动的情况，加强学习交流，各班级根据各个家庭合作小组的活动情况（如参与度、活动效果、资料的完整性等）评选出优秀家庭合作小组上报校级家委会，由校级家委会和学校进行推广和表彰。

五、取得的实效

1.孩子的行为习惯明显改善。不仅课堂纪律明显转变、良好的学习习惯和生活习惯已经养成，而且文明交往、和平处事，尊老爱幼、遵纪守法已蔚然成风。

2.家长素质明显提高。由于家庭合作小组的设立，通过定期和不定期的聚会，家长们普遍认识到父母的教养态度、期望、教养方式、父母关系和家庭氛围是重要的家庭教育资源，会对孩子的健康发展产生直接影响。

3.教师的精神状态明显好转。家长的支持、理解、信任，激发了教师们干事创业的精神。在温馨的环境里，人人以校为家，以关心学生、爱护学生、教育好学生为己任，达到了“工作着并快乐着”的崇高境界。

（作者单位：山东潍坊市潍城区健康街小学）