一所充满幸福感的学校

王三阳

山东省潍坊市潍城区健康街小学有着40多年的办学历史，是一所市级规范化学校。学校秉承“为了师生的幸福”的办学理念，以争创家长和社会满意的学校为目标，积极进取，屡创佳绩。学校先后被授予全国首届百家特色学校、山东省教育厅重大课题创新教育实验与研究先进单位、山东省科普示范学校、山东省少先队工作先进集体、山东省国防教育基地先进单位、山东省学校体育卫生国防教育工作先进集体、国家级劳动技术（劳动）教育先进学校、中央电教馆“十五”教育技术研究重点课题、现代信息技术与学科教学整合的研究实验学校、全国中小学创造教育先进集体，国家级艺术教育先进单位等荣誉称号。

一、幸福从“心”开始

2010年12月24日下午，虽然室外零下七度，寒意袭人，但是，健康街小学的多媒体教室里却笑意盈盈，一片暖意。

这里，正在进行着“健小教师话幸福”沙龙，梳理盘点一年里自己内心深处的幸福点滴，老师们“你方唱罢我登场”，争先恐后地发言，气氛异常热烈。

沙龙在诗歌朗诵《我们的幸福》中开场，一年级六位才华横溢的老师将自己的创作充满激情地演绎着，从他们沉甸甸的收获中，人们感受到身为老师受到家长肯定的欣慰、受到领导信任的自豪和看到学生成长的幸福。

“老师，什么时候再聚会，提前告诉我，我开车去接您。”学生的一个电话，将朱峰老师的思绪拉到了八年前的一天，献血之后，学生们送来一板酸奶，看着孩子们送的礼物，心头洋溢起暖暖的幸福，那个晚上，就这样深刻在朱峰老师的记忆中。从此，面带笑容对待每一个孩子，成了朱老师的自觉习惯。他常常思考的是，孩子的成长，离不开老师的栽培，我们作为园丁，应该在什么时候给孩子一些丰富的营养。

心中洋溢着诗情的刘素兰老师激情澎湃地与大家分享《忘情于一个个温情而芬芳的细节里》：“清晨/我偶尔第一个打开办公室的房门/开窗，烧水，拖地/午间/我的同事们悄悄地提走了污水桶，垃圾袋/烧沸的热水送到了我的杯边/此时此刻，一天天/我幸福，忘情地享受于同事间这一份份饱含默契、尊重与友好厚重的情意里/我应该在自己职业生命的余光里/让历经生命的每一个细节再增加一些温度。”听着刘老师动情的讲述，老师们分明感到：蓦然回首，幸福就在我的身边。

张蕾老师奏响心的琴弦，动情地讲述《幸福二三事》，我们是幸福的一群人，幸福地生活在校园里，心里总会有一种感觉，幸福是一扇打开的门。

能歌善舞的王娜娜老师用歌声表达了自己内心的感受……

这个节日格外富有新意，因为，老师们在“话幸福”的主题交流中，体悟着幸福的真意，自然别有一番滋味在心头。

自从2009年以来，这种方式的活动在健康街小学属于常态化。问及原因，张进兰校长娓娓道来：

1990年，美国管理学大师彼德·圣吉出版了一本很有影响的著作《第五项修炼》，提出了“学习型组织”的概念。当时正赶上美国经济不景气，很多企业管理者认为创办“学习型组织”是根救命稻草。于是，在企业里面大力推行“培训”和“学习”。

结果，一些企业实践了几年下来，发现没有效益产生，就来找彼德·圣吉理论说：“你的‘学习型组织培训，没有效果！”

然而，彼德·圣吉调查发现，这些企业进行的所谓“学习型组织”的培训，只不过是学一些专业理论和技巧，而根本没有帮助员工在内在心智模式和心态信念上有所改变。因此，工作态度没有改变，执行力当然不会提升，技能也没有有效地发挥出来。

彼德·圣吉分析，我们想要达到目标、取得成功，往往都会在行动上调整，而不是在心态上去做根本的改善。事实上，从心态出发，才能解决根本问题。因为，心态决定行为，心态没有改变，一切行为的改变都是无源之水。只有通过心态修炼，解决了心态上的问题，我们对行为的调整才有明显的效果和意义。

就好像你用电脑打印一张图片，你对图片的效果不满意，你是修改电脑中的数据还是修改打印机？答案显而易见，只有修改电脑中的数据才是解决之道。这就是心态的作用。

张进兰校长入驻健康街小学之后，发现一些老师的精神状态存在一定的问题，于是决定，就从这方面入手，让老师们焕发精神活力。每次召开教师会，老师们听到最多的是关于幸福人生的话语，每天早上，老师们进入校门口，总会得到张校长笑脸相迎的礼遇，从那句熟悉的“你好”声中，一种亲切感很自然地涌上心头，一天的工作便会感到有滋有味，走进教学楼，映入眼帘的是“如果把工作看作一种快乐，人生就是天堂”。有谁愿意在地狱中而不是在天堂里生活呢？

正如彼德·圣吉所强调的心态修炼的核心法则：明确的信念指导正确的行为，然后一定会收获丰硕的成果。

信念决定行为，行为决定成果！

我们工作和生活中所取得的成果，归根结底是由我们的内在心态决定的。所以，心态修炼就是改变我们的信念，再通过信念对我们的行为产生影响，最终让我们取得更好的成果。

张进兰校长说：“经验告诉我们，人的信念很难改变，但是可以拓宽，拓宽之后才能发现更多的可能！人们通常会看到了可能性才愿意做事，才会从内心产生行动的意向，最终付诸行动。人一旦开始了新的步伐，而且从中得到了好处时，便会渐渐脱离旧有的习惯，坚定地迈向新的道路。”

两年的时间，健康街小学的老师们的观念每天在更新，行动更加有力。无论是谁，走进这个学校，感受最深的一点是，老师们发自内心的盈盈笑意所产生的巨大感染力。

二、“我很重要”

“我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，饮下了多少清水，才凝聚成一具美轮美奂的躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对亿万粒菽粟亿万滴甘露濡养出的万物之灵，掉以丝毫的轻心吗？

“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？

“是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”

上面所引是著名女作家毕淑敏文章中的话，很多人读后都发出无限感慨，深深赞同作家对生命的咏叹！

我们很多中国人从小受到的教育就是“我不重要”：和伟大的祖国相比，我不重要；和强大的政府相比，我不重要；和集体和组织相比，我不重要；和单位里尊贵的领导相比，我不重要；和那些成功人士相比，我不重要……

因为“不重要”的意识深入骨髓，于是奴性盛行，自卑埋藏在很多人的心底。而一个自卑感强烈的人是不可能做出伟大事业的，一个自卑的民族也是没有希望的。

张进兰校长说：“不管多么伟大的民族、多么强大的政府，都是由一个个生命个体组成的。当组成这个民族和国家的公民都感觉自己不重要的时候，民族的自信从哪里来？国家的重要从哪里来？仅仅靠几位政治人物是无法撑起一个民族的自信的。因此，我们应该让每一位老师认识到自己的重要，让所有的学生都认识到自己的重要。”

在这样的理念引领下，健康街小学的校园里多了很多让人感动的故事。

1.面对在树下撒尿的学生

一天下午，学生们正在打扫卫生，一位学生来向王丽娟老师“报告”：小强同学在操场边的小树下撒尿了。

听了学生的报告，王老师略有沉思，马上把手按在学生的肩头，说：“小强没有去厕所，一定是急不可耐了，你一定不要声张。”

学生点了点头，走了。王老师马上来到操场，找到了小强。

看到老师，小强脸色红红的，低下了头。

王老师附着小强的耳朵低声说：“刚才是不是因为急着打扫卫生，憋不住了？”

小强点着头，说：“是的。”

“孩子，你很机智。以后，假如再遇到这样的事情，一定要先解决好困难，做好充分的准备。这样，事情就会做得更好，不要出现不能接受的事情发生。”

小强抬起头来，脸上分明写着“感激”。

王老师说：“不到厕所小便当然是不对的。但是，孩子总归是孩子，我们老师要区分事情的原因和性质，不能因为他们做错了事情就进行疾风暴雨的批评，那样会给孩子的心理造成不该有的阴影。我们要关心孩子的健康成长，千万不能给孩子形成压力，造成精神负担。”

2.面对来访的家长

家长来学校了解学生在校学习等各方面情况是每天都会发生的事情。在健康街小学，家长们一致的感受是，每次来学校，得到的收获一定会远远超过自己的预期。

很多家长到学校来，往往只是奔着一位老师而来，但是，健康街小学的老师们一定会召集同班级的老师一起面对来访的家长，轮流解答家长的问题。老师们的理由很简单：家长们工作都很忙，来一次不容易，家校沟通却很重要，既然家长来了，就让他们着急而来，宽心而归。这才是真正的“双赢”。

每次受到老师集体接访的家长在得到满意的答复之后，心里都有说不出的感动：把孩子交给这样富有爱心而且有责任心的老师，我们一百个放心！

3.校园里的“小脚丫”

在健康街小学的校园里行走，人们会发现，在学校教学楼北侧的地面上，有两串用水泥精心砌成的“小脚丫”。不明就里的人会以为这仅仅是校园风景的一个“小点缀”。但是，当学校老师介绍其用途的时候，听者往往发出惊叹：你们考虑得太周到了！

原来，这些“小脚丫”是特意为那些“八字脚”的孩子矫正行走姿势而建的。

学校分管教学的杨清校长说：“我们学校名为健康街小学，我们就要做到名实相符，让每个孩子身心健康。”

成功在细节中！

三、师生们享受着美味的“精神食粮”

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”

张进兰校长说：“只有教师的不断提升，才能够让学生幸福成长，也才会有学校的持续发展。因此，鼓励教师不断学习不断探索，让成功吸引每一位教师，成为我工作的第一要务。”

书是最美的化妆品。这一观念已经成为健康街小学老师们的共识。张校长和老师们经常说的一句话是：“用世界上最美的化妆品打扮自己。”为了鼓励老师多读书，每年寒暑假，学校都让老师们到书店购买自己喜欢的书，开学后召开新书推介会，根据老师们的认可情况评选“购书之星”及报销书费；学校还会送给老师购书卡，向老师们赠书，《给教师的建议》、《你在为谁工作》、《谁动了我的奶酪》等书籍，让老师们赞赏有加。2011年元旦到来之际，老师们又收到了校长送来的新年礼物：《做幸福的老师》。

近年来，学校开展“读高雅书，做健康人”主题读书活动，努力营造儒雅、恬静、唯美的校园文化氛围，激励大家多读书、读好书，为以后的发展打下更加深厚的人文基础。每年，学校都会投入大量资金营造读书环境，积极组织开展各项读书活动，如：每学期必设的读书考级过关评定，定期开展的经典诵读演讲比赛，读书摘抄、读书手抄报、背诵之星、倡导之星、写作之星、读书之星的评选等，以引领师生乐于读书、认真读书，让读书成为老师们生活中的重要部分，不断丰富自己的文化知识底蕴。

现在，读书已经成为健康街小学一道亮丽的风景线，校园内师生阅读已蔚然成风，文化氛围日益浓厚。因为读书，教师愉快地成长着。近年来，教师参加上级各部门组织的课堂教学大赛、各级优质课、公开课、教师基本功大赛，教学能手、学科带头人、教科研先进个人、各级论文的评选，都取得了优异的成绩。在全国电视优质课比赛和市、区级课堂教学大赛中，参与比赛的教师全部获得一等奖，其中两名教师获得一等奖第一名；崔晓伟、周慧美、张桂芳、陶秀贞、袁爱贞、裴秋丽、王珊珊等60余人次获山东省中小学教科研优秀成果一、二、三等奖；罗立健、张黎海、田园、赵胜德等人分别获2010山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文一、三等奖。学校也因此被评为全区课堂教学优胜单位，并获区实验论文、教具优质课优秀组织奖。

学校的做法被《潍坊晚报》、《齐鲁晚报》等媒体广泛报道，得到了上级领导和家长的高度评价。许立全市长、崔建平副书记、市关工委刘玉兰主任先后来校视察，给予高度评价。

四、课堂里的幸福因子

健康街小学的幸福课堂正在成为潍坊市教育界一道亮丽的风景。

张进兰校长说，学校用心构建的幸福课堂，是贯彻新课程改革理念的新课堂，是以生为本的课堂，是实施幸福教育的主要阵地。基本模式是以师生的激情交流为基础，从课前重温幸福感受开始，到课中创造幸福学习体验机会（提出学习任务——小组研讨交流——班级展示交流——教师点拨指导——拓展巩固运用），到及时和集中表达幸福学习感受；其基本特征是学生自主、合作地探究学习；其本质特征是重视学生交流和表达学习体验，激发和强化学生学习的兴趣和欲望，从而使学生的学习保持在较高的动机水平，取得高效的教育效果。

在这里，教师“一言堂”的灌输已经成为过去式，取而代之的是师生、生生之间的相互尊重，平等对话，老师们口吐莲花，学生们思维活跃，智慧火花频频迸发。所有的心灵都开放，畅所欲言，无所顾忌。学生们在此体验到一种做人的尊严，一种“心灵的自由和幸福”以及前所未有的“解放感”，学习进入物我两忘的审美状态之中。学生们形成了“学校共同体”，共同成长，和谐高效，高度愉悦，课堂成为一个优质幸福的生命场。

学校倡导每一位老师都要追求幸福课堂的“四动”：

“蕴动”。在备课时，老师要注意分析学生的学习兴趣，巧妙地设计教学步骤和教学方法，特别是教学活动。该校的导学设计包括“老师指导”、“动手练习”、“我的收获”、“提出疑点”和“同伴解析”五个部分。课堂讲解精炼又突出重点，给学生留下足够的思考时间，开阔学生的视野。教师成为学生研究问题的伙伴，共同探究，共同提高。

“激动”。上课伊始，老师会精心设计各种巧妙的“新课导语”，或故事，或格言，或悬念，不一而足。在精彩的导语引领下，学生们进入一个全新的知识领域。老师们特别注重学生的自我学习能力的提高，每个学生都备有一本字（词）典，成为解决疑难生字的最佳“老师”。为了提高学习效率，老师们会适当有效地运用多媒体课件，在图文并茂的情境之下，学生的内心处于被新鲜事物激动的状态，学习热情分外高涨，学习效果更加理想。

“发动”。课堂上，老师依据课程的总体目标、教学内容，结合学生情况，增加课堂实践活动的环节和内容，创造性地组织贴近学生实际的教学实践活动，吸引学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、表演、操作、交流和合作，学会使用知识，完成学习任务。丰富多彩的活动增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。张蕾老师的语文课堂上，学生们灵感频发，童谣诗词出口成章，凸显了个性化的课堂教学风格。

“联动”。对于学习这个“链条”来说，课堂仅仅是个起点，老师倡导学生在家庭和社会中大胆实践所学知识，做到“学而时习之”，比如做家庭小制作、搞业余小发明、参加创意广告设计等，要求家长积极支持，帮助指导，检查督促。学校调动家庭和社会力量形成一股教育“合力”，促进学生主动学习，主动探究，把学到的知识灵活运用，体验到自主学习的愉悦，感受成长的幸福。

五、市内第一所少年军校

“潍城区少年军校”是潍坊市第一所少年军校，由区教育局和区人武部联合行文批复，健康街小学和驻潍某部队修理营联合创办。学校党支部书记、校长担任军校校长；部队领导担任名誉校长；军校副校长由德育校长担任，主抓具体活动的实施；部队派出技术过硬的教官担任辅导员。制定了详细的少年军校章程，并确定了校旗和校歌。校领导小组每学期召开专门会议共同制定工作计划，坚持定期检查落实情况，管理体制上采取学校建制模式和部队建制模式相结合，管理上实现了制度化、规范化。把少年军校服装作为学校的校服，凸显少年军校的特色。使少年军校在成立开始就形成了作风严谨、纪律严明的风格。

谈起对少年军校缘何如此重视，张进兰校长解释说：“1977年，世界卫生组织将健康定义为‘健康是一种身体、精神和交往上的完美状态，而不只是身体无病。1989年，世界卫生组织又为‘健康的概念加入了‘道德健康的内涵。我们认为，健康是人的立世之本，没有健康的身体，即使学富五车，也很难为社会创造财富，很难实现自己的人生理想，不可能有幸福的人生。因此，需要把健康放在首位。而且，我们学校名字就是‘健康街小学，我们应该让我们的学生成为真正意义上的‘健康人。组建少年军校是我们达成这一目标的有效抓手。我们相信，学生具有了健康的体魄、高尚的品德和丰厚的文化知识，就为他们以后的人生大厦奠定下了坚固的基础，也就把他们领上了今后的幸福人生之路。”

依托少年军校，学校非常注重塑造队员的健全人格，以“学会生存，学会求知，学会合作，学会沟通，学会创新”为目标，对学员加强爱国主义教育，增强国防意识，培养自信、自立、自强、自尊、自爱的“五自”能力，开展了丰富多彩的教育活动，对于学校的发展和良好校风、校貌的形成起了巨大的影响和推动作用。队员们通过在少年军校的学习，一是锻炼了自理能力；二是增强了集体观念；三是学习了部队的作风，纪律；四是增强了小学员的国防意识和拥军爱国意识。2010年6月25日，济南军区政治部副主任王建起同志在许立全市长、崔建平副书记的陪同下前来学校视察，对少年军校给予充分肯定并提出了殷切的期望。

学生进入五年级，就是少年军校的学员。学校对学员们提出的要求是：具有“钢一样的意志，铁一样的纪律，山一样的威严，风一样的行动”。为了取得理想的办学效果，少年军校自编了校本教材，相关条例、队列要求详细备至，而且创编了军体拳，印发了《少年军校手册》。每年暑假，举行军事夏令营，学员们到国防教育基地进行为期一周的部队生活体验，十公里的路程学员们都是徒步行走，为防不测，学校专门派车跟随。但是，面对这样的远足训练，没有孩子叫苦叫累。

在军营里，孩子们看到解放军叔叔叠成方格的被褥、摆放整齐的毛巾、抹布，真的感觉大开眼界，在震惊的同时，心里当然会有一种声音响起：这就是我们生活的榜样。

我们不妨听一下学员们的心声：

赵晓璐同学：通过这次军营参观，我们知道了教官们的纪律性，尤其是把被子叠得像豆腐块一样整齐，我们更明白了军训的必要性，同时我们因为学会了像教官一样团结的精神。虽然这次远足很累，但是同学们的意志力变得坚强了。

李康豪同学：最令我难忘的是维修部，一进门口就看到了两名士兵在拆装自动步枪，其中一名士兵还是蒙着眼拆装的，那熟练程度让我惊讶。我忽然想：学习也是这样，加强练习就会熟能生巧，只有掌握知识，长大才能成为对社会有用的人。

六、孝道教育，塑造高尚品德

2009年10月23日的《齐鲁晚报》一则标题为《潍坊一小学推行孝道教育 “孝”成小学生家庭作业》通讯吸引了众人的眼球，引起社会各界的广泛关注。

面对记者采访，张进兰校长有些感慨：“我国是一个有着五千年文明传统的国家，‘百善孝为先的思想早已深入人心。然而，我们发现，现在有很多孩子确实存在不尊重父母的情况，家长帮孩子拎书包，孩子不说谢谢；家长下雨天为孩子送来雨伞，孩子却丝毫没有感动的表示，诸如这样的情况，人们已经屡见不鲜。一个孩子连自己的亲生父母都不知道体谅、不知道疼爱，又怎么去爱他人、爱社会，爱自己的国家呢？我希望看到，每天上下学孩子的书包背在自己肩上，做自己力所能及的事情，不是总由爷爷奶奶爸爸妈妈代劳。”

为了传承中华民族的优良传统，弘扬祖国的优秀文化，让孩子养成孝敬老人的好习惯，健康街小学在全体师生中开展“孝道教育”系列活动，取得理想的效果。

学校遵循学生的心理特征和品德形成与发展的规律，有的放矢地选择教育内容。将孝道教育内容分为三个层次，一二年级，对学生进行“听父母的话”教育；三四年级，对学生进行“帮助父母”教育；五六年级，对学生进行“理解父母、回报父母”教育。以“知孝、行孝、评孝、传孝” 为主线，着力做好六件事：“上敬老课”、“读敬老书”、“讲敬老话”、“做敬老事”、“写敬老文”、“当敬老兵”。

在学校的每个教室里，张挂着学校精心编印的“二十四孝故事”挂历，组织学习《弟子规》，诵读感恩诗文，每天上午的大课间，学生们首先背诵《孝道三字歌》，然后，做《感恩的心》手语表演，课余时间到敬老院奉献爱心。孝道文化形成了浓厚的氛围，在这种氛围中，学生们不断强化着“孝”的内涵，孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、回报社会，“在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好少年”，深入到每一个学生的意识里，扩展到言语、行动中。

张校长说：“孝道教育是长期的，也是艰巨的。只要我们能够统一认识、采取措施、讲究方法，坚持不懈地抓好这项工作，中华民族这一传统美德必将会流传于后世，不断发扬光大。”

2011年元旦到来之际，学校要求父母孩子共同完成一份手抄报：《孝道一家人》，围绕“孩子眼中的父母，父母眼中的孩子”编辑内容，家长和孩子共同参与，亲子之间交流的不仅仅是应该选择哪些内容，谈得最多的是“我们应该怎样做一个好人”，很多家长逢人就说，学校开展的这项活动真的是“功德无量”！

学校里各种各样的好人好事层出不穷，赵东孝、张思雨、孙艺璇等同学被评为“十佳好少年”。

七、幸福的泪水

2010年暑假前夕，健康街小学举行了别开生面的毕业典礼。

典礼上，没有领导的长篇大论，没有老师的殷殷劝说，一切活动都由毕业班的学生们自己组织。

同学们纷纷登台讲述六年来让自己最感动的一件事，说一说令你最难忘的一位老师，表达对学校的恋恋不舍，感恩学校、感恩老师成了典礼上的中心话题。

典礼接近尾声，毕业班的全体老师走上主席台，让学生和老师做在校期间最后一次热烈拥抱。老师、学生抑制不住激动的心情，长时间地拥抱在一起，任凭激动的泪水肆意流淌。

那一刻，人们都体会到了什么叫作“心心相印”，什么叫作“依依不舍”、“难舍难分”……

典礼结束，全校所有学生排成两道“人墙”，中间留出一条走道，伴随着震撼人心的乐曲《放心地飞》，毕业生与母校、与老师、与同学一一作别，全学校80%以上的人都哭了，有的同学甚至瘫倒在地上。

这激动人心的场面就这样定格在每一位学生的心里。

毕业生们走出学校大门口，与等候在那里的家长们见了面，父子们、母女们，还有爷爷奶奶们相拥在一起，久久，久久……

事情虽然过去了很长时间，人们仍然会情不自禁地谈起这个场景，他们说，流下的是幸福的泪水……

（作者系全国幸福教育联盟主席、上海市金山区教育信息和发展研究中心研究员）