七年级语文阅读教学之我见

摘 要：语文阅读教学对于七年级学生来说显得极其重要，学生只有掌握了语文阅读方法才能真正提高语文阅读水平。

关键词：语文；阅读；教学

语文阅读教学对于七年级学生来说显得极其重要。初中语文阅读与小学语文阅读虽然具有一定的联系，但是更有许多区别，要想让学生学好语文，教师要充分了解这些区别，充分做好小学向中学的过渡衔接工作，为学生提升中学语文阅读能力打下基础。

区别在于：首先，从阅读教学的内容看，小学语文学习更多的是强调识字、写字等，偏重于识记；而中学语文学习则提高了层次，强调正确领会词句含义，理解文章脉络层次等。其次，小学的语文知识主要来源于课本；中学所学的语文知识已经远远超出了课本的范畴。再次，小学课文类型以童话、寓言、诗歌、故事为主；中学课文题材、体裁、风格多样，增加了一定数量的科普作品。

充分认识到这些区别、变化后，教师要通过多方位、多层次的教学策略，来提高七年级学生的语文阅读能力。那么该如何提高七年级学生语文阅读水平呢？笔者在这里谈谈下面几点看法。

一、培养学生浓厚的阅读兴趣

在语文阅读教学中，教师要利用七年级学生有强烈好奇心的特点，激发学生探索求知的欲望。在语文教学中要多给学生实践、空间，来活跃课堂气氛，让学生敢于积极发言，能够让学生说出自己内心真实的感受，为学生搭建一个个性化的语文阅读教学课堂，实现学生与文本之间的交流。教师要多鼓励学生，表扬学生，让学生产生成就感，这样可以有效激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

二、教学时教师要善于引导

在七年级语文阅读教学中，教师要改变传统的教育教学模式，教师要从原来的传授角色，转变成引导者，让学生成为课堂教学的真正主人。教师要吃透文本，在学生面前树立榜样，让学生意识到阅读需要探究，需要感悟。教师要引导学生与文本进行对话，让学生融入情感，真正感悟到作者的思想。

三、善于培养发挥学生的想象能力

想象可以让学生深入文本。通过语言文字转换为形象思维，产生新的思想认识，从而让学生深刻认识文学作品中的人物形象，教师在教学过程中要充分发挥学生想象力，这样可以提高学生的创造力和语文阅读能力。

总之，语文阅读教学是语文教学的重要内容，教师要通多方位、多层次的教学策略，来提高学生阅读水平。

参考文献：

王爱芹.点亮初中语文阅读教学[J].考试周刊，2011（36）.

作者简介：杜静，女，1976年9月出生，本科，就职学校：青海省格尔木市第八中学，研究方向：语文教学。