以愿景引领学校发展 用特色打造学校品牌

王金梅+王冬梅

金塔县东坝小学是一所农村寄宿制小学。近年来，学校秉承 “育人为本，质量第一，安全第一，服务学生，服务社会，立足岗位做贡献”的教育价值观，努力践行“快乐学习，快乐生活，快乐成长”的办学理念，精心打造“文明校园、书香校园、生态校园、数字校园、平安校园、人文校园”，在寄宿制学校精细化管理、优化校园文化建设、加强学生课余文化活动等方面做了有益的探索和实践，形成了学校显著的育人特色。

寄宿制管理凸显安全教育特色

金塔县东坝小学在学生寄宿制管理方面探索出了一条属于本校的安全管理路子，赢得了各级领导和家长的广泛认可和高度好评，2008年还获得了寄宿制学校管理一等奖。

学校校长高占生告诉记者，东坝小学的学生全部都在校寄宿，学校对学生的吃、喝、拉、撒、睡、走都进行管理。“在起初，因为住宿学生多，安全管理方面的压力相当大，管理难度也增大了许多。面对这一现实，从2007年秋季开始，我们经过校委会研讨，带领教师进行了《农村寄宿制小学管理的实践与探索》和《农村寄宿制学校如何培养学生良好习惯》两项省级课题的实验。我们边实践、边规范、边推广，在不断研究实践的基础上，最后形成了符合我们寄宿制学校实际的管理制度和文化，探索出了适合我校寄宿制学校管理的模式。”

为了对学生进行统一安全管理，东坝小学对学生的宿舍进行了重新的布置及整修，为学生创造了安全、舒心的寄宿环境。学校还创造性地实施“手拉手，大托小”的计划，让高年级学生与低年级学生同住一个宿舍。年龄稍大一些的学生睡上铺，年龄稍小一些的学生睡下铺，组织学生结成对子，让年龄稍大一些的学生帮助指导年龄稍小一些的学生适应学校的集体住宿生活。如，让大一些的学生注意夜间带领小同学上厕所，经常指导小同学收拾整理宿舍等。这些都很好地培养了学生间团结互助、和谐共处的能力。“刚开始，我担心大同学会欺负小同学，其实不然，孩子们有天生的责任心，交给他们一份责任，并信任他们，他们会努力做得更好。”东坝小学教师李发云对此感到很欣慰。

除了安排不同年龄的学生住同一个宿舍外，学校还安排指导宿舍生活的教师与身体有病、体质弱、年龄小、非常恋家的学生住在一起，目的是为了让教师照顾起学生们的生活起居更方便些，也为的是让学生们能感受到老师亲情般的关爱。而且，东坝小学还贴心地为家长们特设了亲情宿舍，这既给来看望孩子的家长带来了方便，也给岁数较小或刚开始住校的学生提供了心理过渡的好地方。“作为家长，我真切地感受到了学校的管理非常到位，班主任的工作做得很细心。”一名家长对此深有感触，“老师非常有耐心，我察觉不到的孩子的心理生理变化，在接送孩子时，老师都会耐心细致地告诉我。”

因为住宿学生的年龄整体都不是很大，东坝小学针对寄宿学生低龄化这一现状，还专门成立了寄宿生管理委员会，分别设置了学生接送协调小组、学生住宿管理小组、学生就餐管理小组、学生学习活动指导小组等，进一步健全了管理机构，完善了管理制度，明确了工作职责，优化了管理机制，为学校寄宿制管理的有效实施提供了很好的保障。

文化助力学生健康成长

“文化育人的重要性不言而喻，因此学校确立了‘以校园文化为引领，构建适合小学生健康成长的育人环境的目标。几年的时间，在校园文化建设上可以说已经取得了相当的成绩，我们也将继续与时俱进，在素质教育上下功夫。”高占生告诉记者。

在校园文化建设上，东坝小学以“两室”（教室和办公室）、“两舍”（教师宿舍和学生宿舍）、“两墙”（校园外墙和内墙）、“两栏”（读报栏和公开栏）、“两场”（操场和小广场）、“一廊”（楼道走廊）为依托，构建了校园主体文化长廊、学习文化长廊、生活文化长廊、体育文化长廊以及法治安全宣传长廊， 营造了丰富的校园文化内涵。

记者在东坝小学的校园内看到了用废旧的自行车棚改建成的传统文化长廊，长廊里有国情、省情、县情、乡情等的简要介绍，也有科普知识、励志教育、成长小故事展示等。学校还利用校园绿树成荫的优势，建起了读书林，学生可以在读书林里嬉戏打闹，也可以坐在读书林下读书学习。“在学校文化长廊上，我读了航天员杨利伟的故事，他们离我们这么近，我要向他们学习。”东坝小学五年级（3）班学生张晓娟高兴地说。

东坝小学校园门口还有根据天气、季节等原因不断更新的《告学生家长书》，有温馨的《给家长的十条建议》；教学楼、公寓楼、学生餐厅有适合师生成长发展的习惯养成教育专栏、墙报；教学楼有《给教师十条建议》《给学生十条建议》，在教学楼道内悬挂有《弟子规》《教师师德礼仪》等宣传画。学校的每个班级还给自己起了个性化的班名，有班训、目标和班歌，并在教室外布置了展示班级特色的才艺园地。

“说起来真的很惭愧，我们当家长的把孩子送到学校来，只有看到学校张贴的《告学生家长书》，才想起自己应该为自己的孩子做些什么。”某学生的家长说道。

东坝小学对校园绿化、美化更是常抓不懈，据了解，近年来学校植树近3000棵，12个种类，见缝植绿，学校绿化面积达到了50%。在校园、教室、师生宿舍内还摆放了盆花、盆景，美化校园环境。学校还根据身处农村的实际情况，建起了校园生态园，种植了韭菜、茄子、辣椒、豆角、葫芦等蔬菜，让各班级学生承包经营，教育学生植根农村，培养学生热爱劳动、热爱大自然的情趣。

整个校园处处有文化，处处见教育，呈现出一种浓郁的校园文化氛围。

室内外活动丰富学生课余生活

据了解，东坝小学根据寄宿制小学学生在校时间长的特点，开展了丰富多彩的课余文化活动，丰富了学生的课余生活，为塑造健康的高素质学生打下了坚实的基础。

2011年底，东坝小学在中央公益金项目支持下，利用闲余校舍建立了乡村学校少年宫，建起了读书超市、道德讲堂、视唱欣赏室、美术室、动漫放映室、纸艺室、科技活动室、经典诵读室、心理咨询室等19个室内活动场所，还建起了篮球场、足球场、乒乓球场、健身场等5个室外活动场所。这些室内外活动场所为学校开展每天一小时的阳光体育活动和每天晚间的课余文化活动起了很大的作用。学校以特长培训和超市化形式让学生自主参加活动，并成立了少年乐队、舞蹈队等十多个学生社团。学校坚持经常性开展活动，学生参与率达到了100%，极大地提高了学生各方面的能力。

记者看到在下午第二节课铃声响了以后，大多数学生都是第一时间冲到各自选择的兴趣活动室。“因为我是舞蹈小天使啊！我最喜欢和老师一起跳舞了。”站在舞蹈教室门口手拿手帕的三年级（3）班学生贺佳佳边跳边告诉记者她喜欢兴趣活动室的原因。截至目前，东坝小学已经开展了五届校园文化艺术节活动，每期都有不同的主题。“我们学校的学生吹拉弹唱毫不逊色于城镇学生，每年参加县上组织的声乐器乐大赛，我们都能捧回来很多奖项。”高占生说起此事来满脸都是掩饰不住的喜色。

无论是“五小”活动（小小主持人、小小宣传员、小小服务员、小小环保员、小小监督员）还是学校的乡村少年宫，无论是 “文明行动在校园”还是“安全在我心中”，无论是浓郁的校园文化氛围还是阳光体育运动，东坝小学都立足于立德树人这一教育核心，致力于培养学生良好的学习生活习惯，不断探索适合学校特色的管理模式，为素质教育的推进奠定了坚实的基础。

细微事情看起来容易，做起来不易，东坝小学在探索中不断进步，在进步中不断总结切实可行的经验。而学校精细的管理模式，鲜明的学校特色，先进的管理理念，也赢得了社会各界和学生家长的好评。学校也多次迎接市内外兄弟学校观摩，先后荣获市、县级“教育系统先进集体”、 省、市级“少先队红旗大队”等多项荣誉。

“东坝小学将不断致力于提升办学特色，提高教育质量，走特色化内涵式发展道路，努力构建适合小学生成长的育人环境，让每一位学生都能快乐学习、快乐生活、快乐成长，让每一位学生都能在东坝小学的校园内健康、快乐、幸福成长。”这是校长高占生的心声，也将是东坝小学每一个教职工努力的方向！

编辑：王金梅