政治曲线类题学情调查分析报告

摘 要：通过学情调查，了解学生对曲线类试题的掌握情况，分析原因，尝试找出对策。

关键词：曲线类试题；问题；对策

一、调查目的

《经济生活》曲线类选择题具有直观性强、信息量大、新颖灵活等特点，能够很好地考核学生获取和解读信息、调动和运用知识等能力，因而被高考命题专家所青睐，成为高考选择题常见的题型之一。由于此类试题注重考查学生思维的深刻性、科学性、敏捷性、发散性，对思维能力要求较高，因而也是同学们易错的题型之一。为了全面真实的了解我校学生解答此类题的能力水平，我们课题组成员选择了典型的20道曲线类题为例做学情调查。

二、学情调查的基本情况

1.为了能够全面了解学生对曲线题掌握的真实情况，我们课题组在历年的高考题及各校的模拟试题中精选了20道选择题，作为考察的试题，限时为45分钟答完。

2.学情调查的实施

调查方式采用试卷调查为主，访谈为辅的方式。这次调查共发出问卷100份，收回100份，有效率为100%。调查的对象是我校高二年级与高三年级文科方向的学生，采取了分层抽样的方式，

具有一定的代表性，使得调查结果能够在一定程度上反映出我校文科方向的学生在没有复习前与复习后对曲线类试题的掌握

情况。

三、学情调查的统计及分析

高二年级，共47人

高三年级，共54人

根据答题情况和与学生的面谈，我们找出如下问题：

1.函数思想没有建立起来

做经济学曲线题的关键是读懂曲线，基本方法是：观察随着自变量的变化，因变量的取值会有什么变化。我们的学生在这方面能力欠缺，再加上经济学与数学有区别，数学上习惯以横轴为自变量、纵轴为因变量，而经济上的习惯恰恰相反，以纵轴为自变量、横轴为因变量，当然具体题目也有依数学习惯的，这就加大了做此类题的难度。

2.基础知识不扎实

扎实的基础知识是学生答题的第一依据，是学生能力提升的前提。我在调查中发现我校的一部分学生基础知识不扎实，学生对经济生活中涉及的基本理论不掌握，也就不能明确这两个变量究竟应该是什么关系，这也是答题中容易出错的一个很重要的原因。

3.知识面狭窄

思想政治是一门时代性、社会性、实践性很强的学科，改革中的政治课日益突出理论联系实际的原则，这就决定了这门学科的教学必须紧密地联系现实，联系国际、国内和生活周边以及学生自己的思想实际，增强思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。而面谈中有很少的学生能够关注国内外时事政治，这也许与教师的引导不够有关系。所以，学生在答题过程中对材料中出现的时政背景材料的理解不透彻，这也增加了学生答题的难度。

4.平时功夫不到位

高三一轮复习到的题，学生答的比较好，而没有复习到的就很差了，高二的学生比高三的学生更差，我觉得一方面是因为我们的教材本身就缺少对这些曲线图像的介绍，而我们的老师在高一高二上课的过程中没有特别重视对此类知识的讲解，到了高三一轮复习开始以后才接触。学生本身的基础就差，这样一来压力就会加大，一部分同学对此类题从心理上产生了畏惧。

四、建议

1.注意学科理论素养的培养

经济曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本点却有着深刻的理论渊源。基本理论知识是解读经济学曲线的基本支撑元素，基础知识愈深厚，对信息的感受愈敏锐，对信息的理解和分析愈深刻，判断事物愈准确，所以，考生在复习中要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。同时，经济学曲线试题的另一个特点是要求考生对教材中的基础知识进行“变通”“整合”“创新”。因此，在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。

2.注重学科综合，教学重视学科渗透

政治曲线类选择题的问题设置有这么两种类型：①以图求文：以一幅（个别题目也有两幅的）曲线图作为题干，辅之以简短的文字说明，展现某一经济现象、经济规律，如数值变化、数量关系；四个选择肢则以文字形式呈现，涉及对相应经济现象、经济规律的认识、理解。②以文求图：题干以文字形式描述某一经济现象、经济规律，而以四幅曲线图作为选择肢，要求考生从中选出符合题干文字描述的一幅。函数思想就是，人们根据事物的规律，人为的构造一种客观函数关系去解决问题的一种策略。人为的因素造就一个自以无限为有限，用有限的公式去描述一个有着无限数据的事物。其实这类型的题就是思想函数在经济学领域里的应用，实质上这样可以让复杂的问题简单化！这样就要求我们一定要关注数学与经济学这两门课程内容的融汇点。

3.知识的积累很重要

注意经济曲线试题的归纳。知识的积累很重要，这里的知识积累包括：通过各种渠道了解时事政治，明白一些时政词条的含义，比如什么是CPI，还有就是练习从历年的考试题中收集的试题。只有当量变的积累到一定程度时，才能达到质的飞跃。在复习备考中，我们既要对经典高考题进行归纳整理，同时又要注意收集调研考试中出现的此类试题，建立属于自己的经济学曲线“文件夹”。这样，有助于我们加深和拓展对学科主干知识的理解和运用，有助于培养和拓展解题技能，有助于我们加强思维缺陷的防范和训练，培养科学的思维方法和优秀的思维品质。

4.锻炼坚强的意志

还有一部分同学意志不坚定，或者精神高度紧张，碰到曲线类题缺乏足够的耐心，不能冷静地思考和周密地分析，要么轻易放弃，要么随意敷衍作答，容易出错，所以我们应该注重对学生意志品质的锻炼，面对复杂的问题，要不要畏难，自信面对，不轻言放弃，并在备考复习中学会并掌握解题方法的技巧。这有助于提高学生答题的正确率。

此次调查，是为了全面真实的了解我校学生解答曲线类题的能力水平，以提高学生解答此类题的能力。在调查分析中我发现了自身存在的很多问题，这为我们敲响了警钟；从中我们也学到了很多知识，对曲线类题有了一个更深刻的认识。我们发现了问题，我们看到了希望，所以我们将会在教学的过程中不断学习，不断努力，争取做得更好！

作者简介：王红艳，女，1980年出生，就职学校：陕西榆林第二实验中学，中学一级教师，研究方向：思想政治教育专业。