版画课

摘 要：版画课是绘画和手工结合的一门艺术形式，对于学生来说，不仅要学习绘画基础，还有提高自己的动手能力。版画与其他的绘画形式相比较是复杂的，也是有一定的学习难度的。对于教师来说，要想发挥版画画面强烈的冲击力，培养学生的动手能力和审美能力，就要采用正确的教学方法。

关键词：版画课；美术作品；动手能力

传统的美术教学需要的工具比较少，而且学生能够在日常生活中见到，或是自己也可以进行练习。但是版画却是非常独特的一门艺术，需要老师长期认真的指导，并且对学生有更高的要求。

一、教师可以通过优秀作品的欣赏来感受真正的版画艺术

欣赏是学习的开始，对于版画的学习也不例外。“以刀代笔”并不是想象中的那么简单，要想给学生一个好的教学开始，就要先给学生灌输正确的学习理念，要让他们知道自己所学的版画是一门怎样的艺术。在学生刚接触版画时，教师需要先给他们欣赏大师的优秀作品。让学生用视觉和触觉去感受刀法的美感，感受艺术的流动和内涵的韵味。也可以采用对比欣赏的做法，如欣赏《我的一辈子》和《正面自画像》这两幅作品，通过比较这两幅的线条和刻画 的深度以及整体给人的感觉，让学生去感受不同刻画风格是如何表现的。通过作品的直观教育来启发学生如何学习和欣赏版画艺术，为版画课的开启奠定良好的基础。

二、标准教学，鼓励学生自主探究，勇于创新

版画课具有专业性，需要老师规范的示范和指导。教师的示范能够给予学生学习的激情和动力，收获意想不到的教学效果。老师在使用语言进行讲解之后，要通过实际的演示给予学生直观的指导，而且要一边讲解，一边动手。最初的教学只要学生能够掌握主体就可以了，细节方面可以做稍后的修饰。在刻板环节，详细讲解角刀、圆刀、平刀以及斜刀的各种变化刀法。在刻板完成之后，教师再演示讲解版画的完成过程。经过老师的演示之后，学生就要根据老师给出的主题，自由发挥想象力，先在板上画好稿子，再在教师的指导下用自己手中的刀刻画出内心的作品。

三、根据初中生的特点，安排他们喜闻乐见的绘画内容

版画是一门新的课程，对于学生来说也比较有吸引力。但是因为其专业性比较高，难度比较大，所以学生也会有望而生畏的情况。所以，教师在教学时要通过内容的设定来拉近版画与学生之间的距离。给出一些他们喜欢，或是感兴趣的标题进行创作。给他们足够的创作空间，能够自由发挥手中的“刀”，以开放性的题目、多彩的内容来增加初中生对其探索的兴趣。

四、学习木刻版画时，采用塑胶板进行大量练习，然后再在木板上进行创作

版画中的木刻版画一般使用的都是木板，所以在刻板时会有力气、安全等因素的考虑，再加上木板的费用比较高，学生不能够进行大量的练习。为了能够让学生不断练习木版画，教师要选择另外一种材料来代替木板，那就是塑胶板。使用塑胶板能够让学生“小试牛刀”，在塑胶板上刻画出自己想要的作品，在难以做到的地方还可以加以修改。而且通过这样大量的实践练习，能够让学生更快地掌握理论。熟悉版画的创作过程，才能有更精美的作品出现。但是教师也不能为了方便，一直使用塑胶板刻画，因为材质的不同，创作的感觉也是不一样的。在学生熟悉了基本的技法之后，还是要根据美术教材上的版画要求进行创作学习的。

五、优秀学生作品的展示，激励学生更好地学习版画

如果大师的作品对于学生来说有一定的理解难度，那么自己同学的作品应该是比较容易欣赏的。教师可以从学生的课堂作品中选出一些优秀的作品供学生评价和欣赏。也可以通过指出里面的不足之处来纠正学生版画学习的误区，从错误中学习也是提高的一种方法，有利于学生作品完成的效果。

作为版画课的美术教师，不仅要传授学生版画的技巧，还要多方面提高他们的创新能力，从而达到初中版画教学的真正目的。

参考文献：

[1]阿瑞提.创造的秘密[M].人民出版社，2012.

[2]张杰.美术思维与创作[M].广西美术出版社，1999.

作者简介：徐昕，女，1983年9月出生，本科，就职学校：浙江省台州市黄岩区沙埠镇中学，研究方向：初中版画教学。