深化课堂教学改革促进素质教育发展

摘 要：历史教学要深化课堂教学改革，树立以学生发展为本的观念，实现教学目标的开放性和多元化；确立学生在历史学习过程中的主体地位，让学生主动参与课堂教学活动；构建符合素质教育的多元评价方式。

关键词：多元评价；历史教学；主体地位

历史课程可以培育学生的历史智慧和人文素养，培养学生的爱国主义情感和世界意识，使学生更好地迎接未来社会生活的挑战，因此在素质教育中有着不可替代的作用。下面我就中学历史教学如何在素质教育中发挥作用，谈点个人体会。

一是实现教学目标的开放性和多元化。现代教育的不断进步和历史教育功能的深入挖掘，要求历史课堂教学目标的设计和实施要树立以学生的发展为根本出发点的观念，实现开放性和多元化。（1）要充分重视情感、态度、价值观的培养和教育。（2）从学生的发展出发，实现教学目标的开放性。这不仅激发了学生思维的创造性，也使学生从真实的历史中受到了启迪。

二是确立学生在历史学习过程中的主体地位。学生是历史学习的主体，推进素质教育，深化历史课堂教学改革，需要我们让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中，教师要明确“教”是为了学生的“学”，学生要成为教学活动的全面参与者，教师要成为学生主动学习的指导者和组织者。教师应该因材施教，实行分层教学，不仅在课堂教学中的讲述、自学、提问等环节兼顾不同层次的学生，还要在课前预习、课后辅导、作业和考核中都贯穿分层原则，调动学生的学习积极性。

三是明确教学评价的指导思想。（1）要构建符合素质教育要求的评价指标体系。（2）提倡用多种方式评价学生的学业成绩。历史课的学业成绩考核除了书面考试还要有实践活动，要鼓励学生进行历史演讲、历史小制作、历史参观考察等实践活动，撰写历史小论文，对学生学习活动的成果应计入成绩。

参考文献：

王金莲.历史教学中培养学生创新能力的策略.宁夏教育，2013（12）.

作者简介：王秀花，女，1971年2月出生，本科，就职学校：青海省海东市乐都区教育局教研室，研究方向：历史教学。endprint