在教学中提高学生的学习兴趣

王虹　孙宗春

摘 要：激发学生兴趣的方法很多，只有当一位老师真正地反思自己的一切教学行为，才会从内心深处真正找到提高学生学习兴趣的方法。用最真诚的心去面对学生，这就是最好的兴趣形成方法。

关键词：兴趣；反思；激励

激发学生兴趣的方法很多，下面谈一下我的具体做法：

一、要提高学生的学习兴趣，首先要学会自我反思

我们的学生是活生生的人，是发展中的孩子，与他们切磋时既需要剪枝打杈，也需要浇水施肥。教育需要一种心灵的唤醒，面对学生学习的时候，我们需要的是静心，静心反思自己的言行和方式，以便更好地提高学生的学习兴趣，靜心品味对待学生的种种方法，让我们的学生更加热爱学习，并有更好的方法使之学得更好。只有当一位老师真正地反思自己的一切教学行为时，才会从内心深处真正找到属于提高学生学习兴趣的方法。

二、以表扬激励为主，提高课堂学习质量

每一个班级都有或多或少的学生在学习上不求进步，在课堂上人云亦云，懒洋洋的，对教师的提问似听非听，始终保持着“沉默是金”的神态，这样的一节课下来真正能扎实掌握知识的能有几人？为了改变这种状况，开启这部分学生的沉默的大门，我在班级内定下以表扬为主的教学基调，让学生在学习上看到希望，看到目标。我们事先制订规则，只要他达到了，就可以得到相应的加分或书面表扬。

三、利用表扬卡的方式，培养学生的学习兴趣

高年级的数学有了难度，为了提高本班的数学学习效率，我又进一步制订了数学解题表扬卡。我把每次的数学解题任务分成了几个小部分，这样便于学生得到100分，更为了让他们尝到甜头，继续跟着我的计划走下去。这样，凡积累到5个100分就可以换取一张数学解题表扬卡。虽说5个100分看起来不算多，但要真正做到却有一定的难度，这对于中等生以下的学生来说并不是一件容易的事。好在每个人的长项都不一样，总有一方面会有所突破。

随着奖励的升级，学生对赞赏的渴求也会不断加强。表扬卡的魅力在大大提升，教学质量也将会事半功倍。

只要我们不断地反思自我，不断地从过去的教学中汲取经验，不断地去吸收新的成果，用最真诚的心去面对我们的学生，我相信这就是最好的兴趣形成方法。

我们在教育的沃土上播种着，耕耘着，收获着，一直在为改变学生的命运而忙碌，当我们能够让学习成为学生的兴趣，让他们能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于梦想时，我们的生命与事业也会无悔于那一个个期盼的眼神。

参考文献：

郝晓静.论学习方式的变革[J].攀登，2007（3）.

作者简介：王虹，女，1981年8月出生，本科，就职于吉林省安图县松江镇中心小学，研究方向：教学管理。孙宗春，男，1982年10月出生，本科，就职于吉林省安图县松江中学，研究方向：语文教学。