高中生物课堂有效教学研究

摘 要：随着教育要求的不断提高和课改的不断深入，对基础的课堂教学已经有了更高的要求。在原有的以传授知识为主体的基础之上，更要注重素质教育的全面性。生物学科作为一门不断发展着的实用学科，更是对课堂教学有着更多要求。对如何提高高中生物课堂的有效性提出了几点实用性建议。

关键词：高中生物；教学方法；教学有效性；教学研究

一、创设合适问题，提高课堂有效性

我们都知道，高中生的学习量是很大的，这就使得学生难免产生厌恶和畏难心理，此时教师的引导作用就显得尤为重要。教师不能一味地批评和压制学生的思维和想法，而应当进行兴趣的提高，最基本的就是要从课堂的提问开始改变。在传统教学中，提问只是教师检验学生知识掌握程度的一种手段，这对提高课堂 教学有效性有害无益。教师要考虑到学生的心理状况，合理地进行课堂问题的创设，不再只是注重知识的掌握，而是要结合当下的社会发展和实际的教学情况。比如说，讲到“克隆”这一课的时候，就可以结合如今的医学难题，让学生想一想：如果克隆技术得以实现，那将会有多少人受益啊？这样举例，既贴近现实生活，又能激发学生的学习兴趣，还可以潜意识地指引学生今后的学习道路，可谓是一举多得。

二、优化评价手段

在教学过程中，教学评价是教学活动中极其重要的一个组成部分。优化教学评价过程，完善教学评价体系，能有效地提高课堂教学的有效性。传统教学过程中多是采取教师评价学生的优劣，这样做的弊端显而易见，就是只考虑到了学习成绩和课堂表现这两部分，而没有达到素质教育要求的全面发展。优化教学评价就可以从最简单的各科教师的评价转变为教师和学生的共同评价，这样做的好处就是不仅考虑到了学生的学习表现，更考虑到了学生在为人处世以及突发事物的应变能力，是一种综合的考量。

三、恰当使用情境教学法，以情动人

教学过程中教学方法的恰当使用是对于课堂教学有效性得以提高的重要保证。教师应该不断变更教学方法，让教学更显活力。高中生物教学中，教师就可以根据实际的教学内容，辅之以情境教学法，从而让学生更有兴趣地接受知识。比如说，在讲解《孟德尔的杂交实验》的时候，教师就可以让学生自行动手来探究一下：为什么子代性状的比例是1∶3？为什么子代有可能会出现与亲代表现性完全不同的形状？这个比例是怎么产生的呢？针对这一系列问题，我们就可以指导学生进行有针对的训练，比如说，可以在课堂上把学生分成几个小组，每一个学生都掌握着一对基因，大家自由凑对，然后根据亲代遗传基因进行推断，看看两个人之间有几种情况，然后再另找人凑对，再看看表现性的比例……多试验几次，就能自行发现其中的规律，这样比教师在课堂上长篇大论的讲解有效得多。

四、构建和谐师生关系，互利共赢

师生关系的好坏一直是教学成效优劣的一个重要基准点。研究也表明，师生关系的和谐有利于师生的共同发展，能让学生的自主性得到充分激发，从而使教学过程更加愉悦。构建和谐的师生关系，就需要教师的教学魅力和人格魅力，这就要求教师绝不能一味地追求知识的讲解，而是应该结合多种教学形式真正地做到“传授”知识，而不是“灌输”知识。让学生感受到知识的魅力、学习的活力，从而不将学习当作是一项任务，而当作是一种兴趣和爱好。

课堂教学的有效性一直以来都是各级教师研究的重点，这关系到教学效率及成果的优劣。高中生物的教学更是要在传统教学的基础上增加一些创新的教学方法，这样就能有效地让学生对知识的掌握程度提高。当然，在实际的教学中还有许多方法能提高课堂有效性，这就需要各级教师结合实际教学情况和多年的教学经验来进行改变。笔者也真心地希望每一位教师都能为学生的未来点一盏长明灯，指引学生的美好未来之路。

参考文献：

[1]孙淑静.新理念下高中生物课堂有效教学的策略[J].中学生数理化：学研版，2012（02）.

[2]郭晶.高中生物课堂有效性浅谈[J].读与写，2014（01）.

作者简介：吴克文，1985年11月出生，生命科学专业，就职于安徽省合肥市第六中学，研究方向：多媒体、网络技术等在教育中的应用。

Abstract：With the constant improvement of the education requirements and the deepening of the curriculum reform，the foundation of the classroom teaching have higher requirements. On the basis of original to impart knowledge as the main body，more should pay attention to comprehensive quality education. Biology as a continuous development of the practical subject，but also have more requirements for classroom teaching. This paper puts forword some practial suggestions no how to improve the effectiveness of the high school biology class.

Key words：high school biology；teaching methods；the effectiveness of teaching；research of teaching

·编辑 韩 晓