“长城汉语”多媒体教材浅析

贾梦阳

摘 要：随着汉语国际化推广，国际汉语教学进入了一个快速发展的阶段。“长城汉语”这种基于网络多媒体开发的新型对外汉语教学模式，从内容编排、技术手段、教学模式等各个方面为对外汉语教学模式改革提供了前所未有的示范。虽然在内容编排和语言准确度等方面还略显薄弱，但这套系列教材在极大程度上满足了国内外汉语学习者的学习需求，提高了学习者的学习效率，为对外汉语教材的开发指明了方向。

关键词：长城汉语：多媒体教材；对外汉语教学

二十一世纪以来，随着第二语言习得理论的深入，教材编写者的观念发生了巨大转变，教案设计从重视“教师如何教”，转向以学生为中心的“学生如何学”，同时增加教材的趣味性，提高学生学习汉语的兴趣也成为教材编写者开始关注的一个问题。这一时期教材编写的另一个显著特征就是科学技术逐渐被广泛应用。“长城汉语”由国家汉办/孔子学院总部规划、组织、研发、运营的重点项目，是基于网络多媒体技术开发的新型对外汉语教学模式。“长城汉语”采用创新的多元混合教学模式，以培养学习者汉语交际能力为主要目标，向学习者提供个性化的学习方案。这套系列多媒体教材主要有以下几个特点：

1、“长城汉语”选材广泛丰富、课文内容生动有趣、语言贴近生活。它以“创业”、“爱情”、“传奇”、“当代”四条线索，讲述了来自不同国家的留学生以及他们的中国朋友等十几个人物的故事，内容由专业语言教授和电视编剧负责设计编排，既保证了语言的科学性又不失故事的趣味性。

2、“长城汉语”视觉听觉同时输入有利于学习者理解语义、语境、强化学习者的记忆。传统的对外汉语课堂主要用目的语解释目的语。“长城汉语”设计了“整体理解”、“跟读模仿”、“录音比较”、“模拟交际练习”等板块，充分调动了学习者的五官和大脑，学习者首先可以在一边看、一边听、一边说的过程中充分理解课文设计的语境和表达方式，强化记忆；再利用“模拟交际练习”板块，通过讨论、交流用自己的语言表达类似场景。有效地扫除了很多理解障碍，削弱了学习者母语的影响。

3、“长城汉语”利用现代化多媒体技术手段，在课堂上营造了240个与留学生日常生活息息相关的仿真场景，强化了学习者的语言交际能力。传统的纸质教材往往局限于想象中的通用语境，学习者常常感到在课堂上学习的语言很难在现实生活中应用，并且传统教材往往采用强化式复述练习，这种单调的练习方式，很容易降低学习者的学习积极性和举一反三的自主学习能力。“长城汉语”利用声音、动画、文字为一体的多媒体手段，将故事情景和语言学习有机结合起来，让学习者置身于240个真实的情景语境中。在情景会话练习中，“模拟交际”模块为学习者提供了两个和课文内容相似的场景，通过这部分重建新语境的强化练习，学习者可以更快速更准确地理解课文内容，在多个类似场景中充分完整地体会同一语用，提高学习者交际能力。

4、“长城汉语”多媒体教材大大提高了教师备课效率，为教师整理上课资料提供了丰富资源。教师版设置了方便教师备课使用的一些功能。“长城汉语”练习部分还设计了“课文跟读”、“词汇练习”、“语法练习”、“模拟交际”等板块，学习者既可以课下自己复习和巩固课堂内容，也可以在教师指导下共同练习。真正实现了以教师“教”为辅，以学生“学”为中心的教学理念。

5、“长城汉语”倡导“‘讲练—复练短期强化教学”、“视听说教学”、“大综合教学”、“大小课教学”、“‘面授+上机自主学习”、“游学”为一体的多元的教学模式，既可以作为长期进修生的启蒙教材，本科进修生的辅助教材，也可以做短期培训教材。

6、“长城汉语”课程设置在时间安排和内容量方面非常适合韩国孔子学院的课程安排。韩国孔子学院分为春季班、夏季班、秋季班、冬季班四个学期，每个学期8-12周，每周有4课时的基础汉语课程。“长城汉语”分6个级别，每个级别10单元。学生每个学期可以完成一个级别的学习，获得了极大地成就感和继续学习的动力。

基于网络多媒体技术开发的新型对外汉语教学模式，“长城汉语”促进了多媒体技术开发和汉语课程的有机整合，使传统教学中不能实现的成为可能，推动了语言教学方法、培养模式、测试方法等一系列的变革。但这个系列教材也有一些不足之处：首先，“长城汉语”倡导多元教学模式，这种“满足海内外汉语学习者任何时间、任何地点、任何水平的学习需求”的大而全的设置，一是造成各种模式都很薄弱，二是导致了其目标用户定位不明确。第二，“长城汉语”与传统纸质教材相比，其突出特点就是网络多媒体技术的应用，所以教材在开发过程中，需要很大的精力用于技术开发，而在教材内容的准确度和结构上与传统教材相比质量有所下降。第三，“长城汉语”一级目标人群定义为学习过拼音的学习者，就韩国孔子学院而言，大部分一级学习者都是零起点，拼音学习和一级学习是交叉进行的，所以拼音部分的省略给入门教学造成了很大不便。“长城汉语”多媒体网络资源作为先进的教学模式， 给我们带来了新的教学方式、教学思路和教学理念。在当今国际汉语推广的大背景下，这种基于网络多媒体技术开发的新型对外汉语教学模式满足了国内外汉语学习者的学习需求，提高了学习者的学习效率，为对外汉语教材的开发指明了方向。

参考文献：

[1]李明，《近20年短期速成初级汉语教材发展概况》，《云南师范大学学报》，2007，5（3）