浅议初中数学后进生的转化

李杨

摘 要：作为一名数学教育工作者，面对后进生不能放弃，只能转化。从后进生形成的主要原因入手，并对转化方式提出见解。真爱浸染，激发兴趣，改变策略，收获快乐，贵在坚持，学困生也能踏进知识的殿堂。

关键词：数学后进生；真爱；策略；坚持

数学是一门对学生思维能力、计算能力和想象能力要求较高的学科。俗话说“十个手指有长短”，孩子们由于先天条件、后天教育以及学习环境的不同，会出现学习能力参差不齐的现象。每个班级都难免会有一批学习吃力、纪律性不强、懒散的后进生。这批学生的存在，会影响上课的纪律，会影响教学的进度，逐渐成为班级评比的“短板”。但是，每个孩子都有接受教育的权利，更重要的是，他们进了教室就是班级中不可或缺的一员，就是我们教师一份沉甸甸的教育责任。其实，后进生并不都是天生弱智，也不是生来就性格顽劣，而多数是后天因素的使然。因此，探索后进生的转化途径，提高数学教育质量，自然而然地成了教师责无旁贷的义务。

如何转化？笔者认为，一个字——就是爱！以关爱之心触动他们的心弦，“动之于情，晓之于理”。让折翼的天使——后进生也能翱翔。怎样修复后进生的“折翼”呢？

一、深入了解，分析其后进缘由

翻开我的教育日志，积累的教育经验告诉我，后进生的形成主要是家庭、学校、社会、个人因素。家庭主要在于教育方式不当，一些父母素养偏低，亲情缺失，忽视孩子的心理诉求。学校中一些教师急功近利，简单粗暴，动辄讽刺、挖苦，给学生造成极大的心理障碍。电视、网络污秽信息的传播，学生年幼辨别是非能力较弱，受其侵蚀，身边不良伙伴的默化，形成了不良的价值观和人生观，个人的自我约束不强等，贻误了学业。进而演绎出有的学生脑子灵活，但厌学，不思进取；有的学生甚至是双差（成绩、品德），后者转化难度系数较大。

二、真爱浸染，传递学习的正能量

教育是心灵的艺术。后进生由于学习成绩较差，诸多不良习惯常常会受到来自学校、家庭等方面的责备。教师该如何真爱他们呢？俗话说：“良言一句三冬暖。”因此，教师要常常找他们谈心，做他们的倾听者、引导者，多用鼓励性的语言，如，“我相信你能做到，你一定能行，老师喜欢你。”等，呵护他们极其脆弱的自尊；给他们更多的关心和爱护，解决他们生活、学习上的困难，做他们的良师益友，让他们感到生活温暖，感受自己不是弃儿，感悟身边有很多人的关爱，唤起他们心灵深处奋发向上的决心和毅力。

其次，为后进生建立个人成长档案，充分肯定他们的微小进步，及时鼓励，并将这些进步通过“校讯通”①及时传递给家长，家长在老师的建议下适时激励与支持，让孩子们从心灵深处体会到努力的成果，获得劳动的甘甜，从而树立坚定的人生信念。必要时，还要引导学生坚持诵读简短的励志故事，与好书作伴。通过这些细节的真爱浸染，让“亲其师，信其道”的正能量在学生心中萌芽、生根、开花、结果。

三、改变策略，激发兴趣，收获快乐

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明，浓厚的学习兴趣可使学生的大脑处于最积极、最活跃的状态，能增强学生的注意力，提高学生学习的记忆力和思维力。换言之，“兴趣”是学习最佳的营养剂和催化剂。抓住这一契机，后进生的转化将是一个良好的开端。要培养学生浓厚的学习兴趣，教师在教法上需不拘一格，灵活多变，多用小活动、小竞赛、猜谜语、算题接龙等方式；讲课时语言通俗易懂、生动活泼，充分利用教具、学具或多媒体手段，强化直观教学；结合他们的生活经验和年龄特点，多提与他们生活有关的、感兴趣的实际话题，让他们进行思考和讨论。优先提问、优先板演、优先辅导、优先检查评价，让他们充分参与整个学习活动，不至于成为课堂上的看客。评价时，态度诚恳、亲切，点评恰当，让他们触摸到师意的温馨。对于在学习能力上有明显不足，认知前提差、思维能力差、计算能力差的后进生，要单独设计适合他们的练习，可通过填空、改错、判断等变式练习的方法，在降低难度的同时又不会伤到他们的自尊心，实实在在地让后进生获得学习数学的成就感。

平时，特别注意收集后进生的进步点、闪光点，将后进生认真答题、专心思考、积极讨论等亮丽风景拍成视频或照片，在家长会等一些特别的时间和场合展示出来，让他们感到成功的喜悦，树立起“我能行”“我也行”的强大信念，实现身心如一的转化，点燃后进生心灵奋发向上的火花，对数学产生浓厚的兴趣，收获学习的快乐！

有一种教育，叫坚持！不嫌不弃就是我们数学教师转化后进生的良好心境！只有这样，我们才能走进后进生的心灵花园，时常给这块贫瘠的土地除草、浇灌。与此同时，以人为本、因材施教。反思、总结经验，及时改进教法，注重实效，蓦然回首，你已收到事半功倍的效果。

参考文献：

薄以安，冯汶浩.浅谈如何做好后进生转化.中国教育报，2006-01-18.Transformation of the Junior Middle School Mathematics under Achievers

Li Yang

Abstract：As a mathematics educator，facing the students can not give up，can only transform. The main cause of the formation of backward students，and put forward some opinions on the transformation way. The author thinks：love disseminated，stimulate interest，change strategy，harvest happiness，focus on persever，students can enter the palace of knowledge.

Key words：mathematical underachievers；love；strategy；insist on

编辑 谢尾合