网络工作室建设探索与实践

王栋

摘 要：建设网络工作室是计算机网络技术专业改进办学条件，促进“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的重要举措。本文结合东营职业学院网络工作室的建设实践，从网络工作室的运行机制、建设思路及建设原则、主要设备、开展的主要业务、建设成效等方面对网络工作室的建设进行了分析和探讨。

关键词：网络工作室 建设 实践

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）07（a）-0232-01

电子信息产业的飞速发展，对各种层次专业人才的需求不断增加，特别是电子、集成电路、计算机、信息服务等专业更需要大量的生产、管理、销售、服务第一线实用型技术人才。计算机网络技术专业是我校骨干校重点建设专业。建设网络工作室，立足校园，服务社会，为中小企业提供IT解决方案，是改进办学条件，实施“校企合作、工学结合”人才培养模式的重要举措。近年来我校通过改革创新体制机制，加大投入，以“求学求真求发展，创新创业创未来”为宗旨，把网络工作室建成了新型校内工程创新实践教学基地，提高了学生的工程素质和创新能力。

1 网络工作室的运行机制

网络工作室采取自我发展、自我管理和自我激励的运行机制，通过“学校提供部分条件，旧物利用，自力更生，滚动发展”，尤其靠自我创收，不断丰富和发展。实行公司化的管理机制，用知识服务社会，以贡献求得社会支持。对有效益的学生实行科技型勤工助学制，给予适当报酬和奖励，从而有效推动工作室的发展，在培养学生工程实践和创新能力的同时，锻炼了学生自力更生、团结协作、艰苦朴素的优良作风和品德。

2 建设思路及建设原则

以网络工作室的主要业务为基础，以专业建设规划为方向，结合专业特点，优化网络工作室建设布局和设备配置，规范和加强工作室管理，把网络工作室建设成为人才培养、技术研究和创新的重要基地。具体来说，在建设过程中坚持以下原则：一是网络工作室是学生实践的基地和平台，工作室条件直接影响着业务的开展，在实训室建设过程中，要优先满足业务需求，保障工作室现在及未來的业务能够顺利开展。二是网络工作室的建设要确保实用，能够满足当前的基本要求，同时要充分考虑到技术发展的因素，既要反映当前的成熟技术，又适当反映行业的技术发展趋势，即实用性与前瞻性相结合。

3 网络工作室的主要设备

网络工作室自成立以来，积极拓展工作，为在校计算机网络技术专业学生的实践提供了良好的条件，并且协助电子信息与传媒学院和学院做了很多工作，但是，随着业务的不断拓展并根据工作室长期发展的规划，网络工作室的条件已经无法满足需要，我们针对这种情况在精心设计广泛论证的基础上，制定了建设方案。2013年投资30万元对网络工作室进行了改造升级。一是购置了投影机、电子白板、打印机、交换机、服务器、绘图板、摄像机、网络存储器、计算机等先进的设备，还购买了主板诊断卡、计算机主板故障诊断卡等必要和常用的维修维护工具，基本满足了网络工作室开展业务的硬件要求（其中服务器2台，采用的联想万全R520 G7 S5603 2G/2*1TS；交换机1台，型号为TP-LINK TL-SG2224P；绘图板1台，型号为友基绘影II EX10；计算机12台，型号为联想Think Station E30；摄像机2台，型号为索尼HDR-PJ50E；打印机2台，型号为惠普LaserJet P2055；扫描仪1台，型号为清华紫光ThunisM900U）；二是购置了三相孔双排插座，及相应电源线、配电柜的电源布线工程，六类AMP双绞线布线工程，包括布线所需不锈钢板槽、六类线、水晶头等所有综合布线材料，为开展机房工程实施业务奠定基础；三是按照企业生产的工艺流程布局，结合网络工作室的特点，确定了实训室文化建设的风格、主色调、形式，制定并制作了工作室各类挂图、仪器设备标签、工作室简介牌、宣传橱窗、特色项目介绍、规章制度等，全部采用亚克力材质，不仅美化了网络工作室的环境，而且丰富了网络工作室的文化建设。在实训大楼安排了新的场地，扩大了场所面积，面积达到120平方米，使网络工作室能够更好的开展教学和面向社会开展技术服务。

4 网络工作室的开展的主要业务

网络工作室对学校内部和面向社会主要开展以下八项业务。一是面向企事业单位开展前期策划、综合布线、网络设备调试、综合施工、后期维护等网络系统集成服务；二是面向企业开展网站策划、后台添加、功能维护、企业宣传策划等网站建设服务；三是给企事业单位的服务器提供网络操作系统安装、配置、维护等技术服务；四是校园产品代理，包括：PC销售、电脑导购、数码产品代理；五是面向广大师生开展个人电脑维护、维修、技术支持；六是面向中小企业开展局域网构建及维护的技术服务；七是进行平面设计、动画设计、海报制作等多媒体设计；八是开展光盘刻录、电子相册制作、VCR制作、个人海报制作、录制唱片，安装各种注册软件等其他服务。

5 建设成效

近年来，网络工作室承接各项业务，主要有：网站制作类项目24个，宣传类6个，比赛类4个，网络工程类2个，培训类1个，其他项目3个。尤其是在骨干校建设期间和精品课评选期间，网络工作室的同学承担多项网站的建设工作，起到了积极的作用，扩大了对学院的宣传。自新起点网络工作室成立以来己经锻炼培养2008级至2010级计算机网络技术专业学生80余名。

网络工作室条件改善后，成为面向电子信息传媒学院所有相关专业的实践平台，覆盖计算机网络技术专业、计算机应用技术专业、软件技术专业等全部计算机相关专业。新的网络工作室提供了充足的设备条件，全面开展各项业务，为工作室所有成员提供实践机会，从而大幅度提升计算机网络专业学生质量，学生能以此为阶梯，走上工作岗位，实现“零距离”就业。同时新的网络工作室和“现代信息与电子服务研究所”衔接，更好的吸引企业，进行校企合作。

6 结语

综上所述，通过多年的努力，我们通过创新机制，以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性，紧紧抓住网络技术专业的特点，及时的给予投入和扶持，建成了网络工作室。经过多年的建设和发展，现已成为网络工程技术专业校内工程创新实践教学基地，对于学生工程素质和创新能力的提高，和提高学生的职业能力将起到积极促进作用。

参考文献

[1] 朱杭.高职院校实验室建设与管理的思考与实践[J].实验室科学，2008（6）.

[2] 梁远航，齐琳琳，任旭林.高校名师网络工作室建设[J].中国教育信息化，2013，7.