校企合作模式下大学生的思想政治教育探讨

迟建文

摘 要：校企合作育人是目前高职院校和一些地方应用型大学的人才培养模式，得到了社会各界的认可。在校企共同培养大学生专业技能的同时更要实现思想政治教育的对接，形成高校和企业共同参与大学生思想政治教育的局面，将对大学生的思想政治教育贯穿到学生的专业实习、实训中，在高校的校园文化活动中汲取优秀的企业文化，实现思想政治理论课的创新，将大学生培养成企业用得上的合格的社会主义建设者。

关键词：校企合作;企业文化;思想政治教育

一些刚毕业的大学生不适应企业的管理、生产模式，不能融入企业中，频频跳槽，影响了企业和个人的发展。两难的局面说明高校培养的人才不符合企业的要求。现实中企业所要的人才不仅仅只是高技能，更应具备适应企业生产、发展的所必需的良好的职业道德，踏实、能吃苦、有责任心的良好品质，善团结合作、能创新的时代精神。而一些大学生往往是缺乏专业技能以外的企业所需的品质和素养。而校企合作中一般只注重技术、科研的合作，资源的共享，轻视人才培养的对接，忽视对大学生的思想政治教育和大学生综合素质的提升。在校企合作中没有培养大学生适应企业工作所具备的专业技能之外的其他素质，如职业道德、敬业精神、团结合作意识、创新意识等，现行的重技术、轻素质的校企合作人才培养模式会将大学生培养成只会操作的“机器人”，这也是高校大学生不受企业欢迎的一个重要原因。

因此，在高校与企业合作的过程中不但探讨如何提高大学生的专业技能，而且必须共同实施对大学生的思想政治教育工作，实现思想教育的对接，企业积极参与学校的对学生的思想政治教育工作，高校在实施思想政治教育工作中多吸收企业文化，充分利用企业人才和环境资源，提高大学生的思想道德素养，着眼于培养大学生适应企业岗位的素质，将大学生培养成“准企业人”。

一、在校园文化活动中汲取优秀的企业文化

1.将优秀企业文化融入校园的思想教育活动中

校园文化是一种特定的精神环境和文化氛围，学生在健康、积极向上的氛围中学习生活会受到积极的熏陶和感染，有利于激励学生积极向上引导学生树立远大的理想、成人成才。在校企合作育人的模式下企业也是对大学生进行思想教育的实施者，高校要吸收企业文化中的积极元素。在开展校园文化活动工作中可邀请企业共同参与。开展学生和企业职工的联谊活动，如校企共同举办文化节，专业技能比赛，科技创新制作成果展，科技活动月等活动，实现企业文化与校园文化的融合。不同的专业的宣传标语要体现各自职业的特点，用职业要求来塑造、熏陶大学生。组织大学生参观企业科技创新项目，邀请企业优秀员工给学生做个人成长报告，请企业领导对学生进行个人发展规划和创业教育，使大学生合理规划个人发展、成才计划，树立个人远大理想，增强成人、成才、成功的信心。聘请企业专家技术人员参与指导专业学生社团的活动，提高学生社团活动的专业性。企业对贫困大学生进行资助或提供勤工助学岗位。通过这些活动实现学生与企业职工的密切交流，将企业优秀文化和技术融入到校园文化中，实现企业文化、精神与校园文化的对接。帮助大学生尽快了解企业，增强对企业的认同感。

2.将企业的制度文化融入学生的日常管理制度中

充分利用思想政治教育的管理制度这一载体，提高思想政治教育的效果。管理制度载体是教育者将思想政治教育的内容形成管理制度、行为规范，并向学生明确发出，以约束、调控学生与学生、学生与班级、学校之间的关系，使之科学合理，有序，从而提高学生的思想道德素质、规范学生行为、提高学习的积极性，以实现思想政治教育的目的。好的制度又是做好工作的保障，更可以加速目标的实现。优秀的企业都有着优秀的企业文化，这些也渗透到企业的管理制度中。因此可以创新学生管理制度，将企业的优秀管理制度引进来，参照企业制度和模式制定班级管理制度，设置班干部，尝试企业式管理。以招标和项目的形式组织学生文化活动的开展。在校企合作背景下充分吸收企业优秀元素，使学生在校期间就感受到企业氛围，尝试企业管理模式，用企业严格的管理制度约束大学生的日常行为，培养大学生的企业品质。

二、将思想政治教育工作延伸到大学生的实训、实习过程中

在大学生去企业进行实习、实训时，改变只注重专业技能的培养错误做法。不要把对大学生的思想政治教育只放在课堂上和校园内，倡导高校的实习指导教师和企业的参与学生实训、实习的人员在培养学生专业技能的同时，适时地对学生进行职业道德、职业品质的教育、培养、引导。针对学生的思想意识与企业岗位现实的差距，对大学生进行思想教育，工作间隙召开总结分析会，指出大学生存在的不足和需改进提高的地方，學习企业职工的良好行为和品质，将车间变成思想政治教育的课堂。开展大学生实习、实训职业道德标兵评选活动，聆听企业劳动模范的事迹报告，以提高大学生的职业道德水平。要求学生定期写个人心得体会，提高大学生的思想认识。总之要充分利用企业一线这一生动的育人环境，熏陶、教育大学生，向学生灌输企业精神、文化，对人才品质的需求，在工作中培养大学生的团队合作精神、诚实守信的工作态度、竞争 创新意识、爱岗敬业的责任意识，拓展延伸高校对学生的思想政治教育工作，实现学校教育与企业需求的对接、一致，将大学生培养成企业真正用得上的人才。

三、校企合作模式下高校思想政治理论教学的改进和创新

首先，思想政治教学要在内容上突出解决学生的实际问题，能为即将步入社会的大学生解疑释惑。避免空洞、枯燥、不切实际的理论灌输。在向学生宣讲党的路线、方针、政策及社会主义核心价值体系的同时，针对大学生中存在生活迷惘无目标，环境不适应，人际关系不和谐，漠视生命出现校园血案等不良现象，思想政治教学中开展生命教育、生存教育、生活教育，通过生命教育，帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进生命的和谐发展。通过生存教育，帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。通过生活教育，帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，树立为人类的幸福生活而努力奋斗的人生观。“三生教育”着眼于学生的健康成长、成人、成才，培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平，培养学生的仁爱之心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展。大学思想政治课教学要着眼于培养大学生正确的人生观、世界观、价值观、是非观，教大学生学会做人、学会做事、学会生活、学会生存和发展。

教学内容上突出实用，注重培养符合企业需求的人才。在校企合作育人的工作模式下，结合企业对人才的要求标准，并且关注即将走上工作岗位的大学生所思、所想、所忧，教学内容联系大学生关注的热点难点问题，关注面临的就业问题，注重帮助大学生解决各种困惑。培养大学生适应企业的理论素养和思想道德素养，加强对大学生的职业理想、职业道德、社会主义市场经济理论、创新创业意识教育。请企业人员参与到教学中，如对学生进行企业人才素质要求、就业形势分析、行业发展前景等内容的讲座。组织大学生开展假期社会实践、志愿者服务活动，让大学生走进企业、学校、社区，了解认识社会，合理规划自己的职业发展，正确评价自己，找出差距不断完善自己提升素质。

其次，思想政治课教学教学方法创新。改变传统的单一的教师讲授的方法和模式，开展精美课堂创建活动。教学上采取观摩式、互动式、研究探讨式、启发式、案例式、实践式的教学法，教师多与学生交流互动探讨社会热点，培养大学生的表达能力、分析研究能力和解决问题的能力。通过让学生去生产一线观摩，感受体验企业严格的纪律、一丝不苟和精益求精的工作作风，以培养大学生具有良好的思想素质、道德品质和行为习惯。

最后，思想政治课教学上充分利用各种新兴媒体。要充分利用科学技术发展成果，利用新载体并不是对传统载体的全盘否定，对传统载体进行完善，在巩固使用传统载体的同时做到与时俱进，积极寻求新的载体，根据大学生思想前卫追求时尚的特点，教学中充分网络Q群、微博、手机短信等新载体。增强思想政治教学的时代性，提高教学效果。

著名的心理学家戈尔曼认为，在成功的因素中智力因素是重要的，但更重要的是情感因素，前者占20%后者占80%。此外，在企业对人才的需求的调查中显示，企业看中的不只是专业素质和技能，一些用人单位表示对大学毕业生的人品要求远远高于学历和技能，道德修养是选拔人才的先决条件，将对毕业生品德品行的要求排在了首位，也就是应聘者是否具有诚信、负责、踏实的态度。新的形势下，高校和企业要密切合作着眼于育人，切实实现大学生思想政治教育的对接，积极探讨、创新大学生的思想政治教育的方法，共同做好大學生的思想政治教育工作，将大学生培养成具有远大的个人理想、良好的职业道德、扎实的专业知识和技能、认真负责的工作态度、团结合作的团队精神的中国特色社会主义事业的建设者。

编辑 温雪莲