中职《机械基础》课程教学之我见

洪留平

【摘要】《机械基础》是机电等专业的一门专业基础课程，其教学质量的高低不仅影响后续专业课的教学质量，而且还影响学生毕业后的就业前景。随着科学技术的进步，传统的教学手段与如今《机械基础》教学的需要已经严重失调，教师应根据企业对机械类人才需求结合中职学生的学习现状，对教学手段进行有效的改革，尽力提高《机械基础》教学质量。

【關键词】《机械基础》课程 中职生 教学质量

《机械基础》是机电等专业的一门重要专业基础课程，其教学目标是，要求学生掌握常用机构和机械传动工作原理及选用的方法，重点培养学生分析和处理机械运转中存在的问题，具有维护一般机械的能力，并为学生学习后续专业课程打下坚实的基础。这门课程教学内容综合性强，是一门技术性和实用性均很强的课程，遵循职业教育教学的规律，传统的教学手段与如今《机械基础》教学的需要已经严重失调，所以必须对《机械基础》的传统教学手段进行有效的改革。

一、传统教学中存在的主要问题

1.学生的问题。目前大多数中职生在义务教育阶段是被忽视的弱势群体，在教师眼里是差生，在家长眼里是坏孩子，是在没考上高中的情况下，被迫选择来中职学校读书的，所以，他们时刻都觉得自己是失败者或者是被遗弃的人，误认为自己是没发展前途，将一事无成的人，因而往往表现为缺乏青春活力，学习上不思进取，课堂纪律上自由散漫，对任何课程都不感兴趣。从而，导致他们在学习能力，学习态度以及学习方法上，都存在严重的问题。

2.教材的问题。现在仍有许多中职学校选用的是高职教材，更有甚者所采用的是本科教材，其内容以讲授纯理论知识为主，讲究知识的完整性、逻辑性，内容不仅枯燥乏味、空洞抽象，而且很多知识点与企业的需求不协调，既没有考虑到目前中职学生的学习实情，又没有较强的实用性。

3.缺乏实训设备。由于学校对这门课的重要性认识不够和中职学校资金短缺等问题，导致很多学校缺乏机械基础这门课的教学实训设备，没有配套的实验设备。课堂理论教学内容与实践无法结合，学生无法理解和掌握教学内容，自然也就丧失了学习热情。

二、对策

针对以上问题，结合中职学生实际学习情况，本人认为《机械基础》教学，可以从以下几点进行改革，从而弥补传统教学中存在的不足。

1.作好课程介绍非常重要。对于刚进校的中职生，他们对机械理论知识相当陌生。因此，作为一名专业课教师，我们首先作好专业课程介绍。让学生清楚《机械基础》所涉及到的知识点以及这门课程的重要性，让学生有产生学好学习《机械基础》的欲望。教师在上第一堂课时，除了要作好课程介绍之外，还应注意给学生树立一个良好的教师形象。学生只有喜欢任课教师，才能学好此门课程。教师应该根据自身的生活经历以及生产实例，讲述学习《机械基础》这门课程的重要性，给学生介绍与本门课程有关的新知识、新技术以及行业发展前景，使学生意识到所学课程的重要性，帮助学生树立正确的学习态度。最后，对这门课程教学要求、知识结构以及该课程与后续专业课程的关系给学生一个简单介绍，让学生有明确的学习方向和动力。

2.优化组合各种教学方法和手段，激发学生的学习积极性。中职教育本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育理念，坚持以技能培养为主线。对于刚进校的中职学生而言，机械基础课堂就是着重培养学生的观察能力、自主学习的习惯、分析和解决生活实际问题的能力，所以在课堂上，要给学生创造自我表达的机会；为学生提供观察实物的机会；给学生提供思考的时间和空间；每个知识点讲解完后，让学生自己总结。由于中职的学生学习能力差、缺乏学习积极性和主动性。因此，教师必须花心思设计好每个教学活动，以技能培养为中心，结合学生的认知规律，优化组合各种教学方法和手段，通过丰富、精彩的教学活动吸引学生注意力，促使他们积极主动地参与教学活动中来，让学生在舒坦的环境中学习。

3.利用多媒体教学手段，解决缺乏实训设备的问题。由于学校缺乏相应的实训设备和教学模型，学生不可能在学习每个知识点的时候，都有相应的实训设备进行实践的机会，因此我们只有充分利用多媒体教学手段，给同学们演示平面四杆、插床间歇运动机构、蜗杆的传动、齿轮传动、内燃机等的工作过程，让同学们生动活泼地、直观地学习各个知识点。

4.结合教学内容带领学生到企业参观实习，激发学习热情。教师应结合机械基础培养目标，带领学生到企业生产一线去参观实习。在机械加工生产一线参照实物讲解机械的工作原理和过程，让学生对机械产生感性认识。在参观实习的过程中安排学生跟企业的工人学习机床维护和使用机械的相关技能，这样有利于理论联系实际，有助于学生对某些抽象枯燥的知识理解和掌握。在学习专业知识的同时，还应要求学生学习实习单位企业文化，这有助于培养学生的职业道德和社会公德，为他们今后的职业生涯打下良好基础。

总之，面临新的就业形势，机械基础任课教师要具有扎实的专业理论知识和丰富的实践操作经验，综合利用各种先进的教学方法和手段，理论联系实际，激发学生的学习积极性，才能为后续专业课的教学和学生毕业后就业打下稳固的基础。