初中英语教学中跨文化交际的渗透研究

孙琳琳

【摘要】随着新课程改革的不断深入，在初中英语教学中渗透跨文化交际内容，培养学生的语言运用能力，已经成为了广大教师较为关注的重要问题。针对此种情况而言，要求教师在教学实践中，一定要重视学生语言能力的培养，从词汇、语法、阅读等方面逐渐渗透跨文化知识，全面提高学生的英语交际能力，进而达到预期的教学目标。

【关键词】初中英语教学 跨文化交际 渗透

在初中英语教学中，普遍存在着跨文化交际意识淡薄的问题，教师一定要重视跨文化意识的提升，在教学知识体系中逐渐融入情感、文化，创新教学方法与手段，根据学生的身心发展情况，创设良好的教学文化语境，通过课外文化及各种活动的展开，实现初中英语教学中跨文化交际的渗透，提高学生的英语运用能力，促进学生的全面发展。

一、初中英语教学中跨文化交际渗透的现状及重要性

随着新课程改革的不断深入，提出了语言学习过程就是学生形成主动思维、积极态度、大胆实践、自主学习、跨文化交流的过程。跨文化交际指的就是在不同文化背景的基础上，人们通过不同的方式展开交际的活动。通过跨文化交际学习，让学生认识到文化差异，并且予以相应的接受，可以设身处地的为他人着想，尊重不同文化，进而提高了学生评判性的思想技能，实现了学生的全面发展。

现阶段，初中教材的特点就是具有较强的实用性。其内容越来越丰富多彩，涉及范围越来越广；重视学生思维训练与知识灵活运用，充分展现了英语学科的工具性；以话题为主线，增加了输入量；增强了学生团结协作及合作学习的意识。然而语言背后的文化及社会背景知识也是不容忽视的。

语言是文化的主要载体，文化是语言的灵魂。英语学习，不只是对词汇、语法的学习，也是对文化、社会背景知识的学习，这样才可以达到良好的教学效果。比如，大部分学生都知道纽约是美国最大的城市，进而认为纽约就是美国的首都。针对这样的情况，一定要认识到跨文化交际的重要性，全面提高学生的英语水平，了解一些文化、社会背景知识，进而更好的运用英语语言。

二、初中英语教学中跨文化交际的渗透措施

1.重视词汇文化内涵挖掘。在初中英语教学中，词汇占据着非常重要的地位，在词汇教学中，主要就是围绕单词拼写、读音、含义、用法等展开。同时，挖掘词汇文化内涵也是非常重要的内容。因为中西方文化差异，一些词汇的含义理解也存在着不同，用法也不同。比如，“dragon”这一词，在中国人理解中，多代表“勇敢”、“正义”的意思，而在外国人眼中，其与“凶狠”、“残暴”联系密切。除此之外，一些词汇除了本身意思之外，还具有一定的延伸意思，比如，“boss”这一词，本意就是“上司”、“老板”，延伸意思就是“使唤”、“支使”；“slave”这一词，本意是“努力”，延伸意思就是“劳动”、“辛苦”。在初中英语教学过程中，加强对词汇文化内涵的挖掘，可以有效提高学生英语语言的运用技能，实现学生的全面发展。

2.重视句子文化内涵挖掘。学生要想正确表达自己的意思，就要正确理解句子内涵，并且掌握正确表达方法，这样才可以正确运用英语语言进行交流。中西方文化差异较多，比如，礼貌用语方面，外国人比较喜欢运用一些情态动词，如What would you like？、Can you help me？等，而中国人比较习惯运用Excuse me！Thank you！等。除此之外，外国人比较重视隐私，反感询问年龄、体重、婚姻等问题，而对爱好、天气等问题较为畅谈。

3.重视教材文化内涵挖掘。教材中选用的文章均具有丰富的文化内涵，学生在进行阅读的时候，不仅能够学习语言基础知识，还能够了解一些外国的风俗习惯、文化传统等。教师在开展教学活动的时候，一定要有意识的渗透一些文化知识，提高学生的综合素质。比如，在学习“Lets celebrate”这一内容的时候，在外国有很多节日，如，New Year's Day，为了庆祝”春分点“的到来以及一年的开始，人们会举行各种晚会，到处充满了辞旧迎新的气氛；Easter Day，街上到处出售彩蛋、兔子等。在中国，有春节、中秋节等，人们主要就是通过看春晚、吃饺子、放鞭炮、吃月饼等形式予以庆祝。在课堂教学中，教师可以进行适当的导入，这样不仅可以丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，增加学生的知识面，还可以完成教学任务，实现了预期的教学目标。

总而言之，在初中英语教学中，一定要重视中西文化的差异，在课堂教学中逐渐渗透文化知识，让学生明白中西方的文化差异，进而更好的运用英语语言。由此可以看出，在初中英语教学中，跨文化交际渗透是一个非常重要的内容，对提高学生的英语运用能力有着积极作用，值得进行深入的分析与研究。

参考文献：

[1]黄超群.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].吉首大学学报（社会科学版），2013（z2）.

[2]游腾新，石才匠.浅析跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].校园英语（中旬），2014（06）.

[3]程文嬌.初中英语教学中跨文化交际意识的培养分析[J].中国科教创新导刊，2014（12）.