探析新课改下小学数学作业的评价

严雪宁

【摘要】 新课程标准的改革，使得作业评价的作用越发突显出来. 在小学数学教学中，作业的评价升级对于小学数学教学效率的提高有直接作用. 作业评价活动应当以尊重学生的人格与学习兴趣为基础，使作业评价活动可以作用于学生的反思与学习的进步. 本文针对小学数学学科教学，对作业评价方法进行分析.

【关键词】 新课改；小学数学；教学活动；作业评价；多元化

前 言

作业评价，是对学生学习过程的一种有效反馈与评价. 在作业评价中，教师对于自己的教学质量进行审视，利用评价的结果对教学设计工作进行调整. 教师的个人业务素质以及教育工作态度对于作业评价有着直接影响. 新课改的教育背景下，作业评价的体系需要向着多元化的方向发展. 笔者针对小学数学教学内容与教学现状，对小学数学作业评价的方法进行简要的探讨.

一、加强小学数学作业评价的人性化

小学数学作业评价的人性化程度，对于学生的小学数学学习自信心建立具有直接的影响. 每一名小学生都希望自己的学习过程以及学习成果会得到他人的肯定，希望自己的人格得到他人的尊重. 在小学数学作业评价中，教师需要对每一名学生表现出尊重的态度，利用正确且平等的眼光去看待每一名学生. 只有人性化的作业评价，才能使学生的闪光点被表现出来. 教师需要利用人性化的语言与学生进行交流，多给予学生人性化的作业评价，促进学生学习激情的提高. 教师人性化作业评语的利用，会使学生的心灵得到发展，促进学生不断变优秀. 从心理学角度来讲，学生得到的积极肯定越多，其学习的积极性就会越高.

在小学数学教学工作中，对于不同的学生，教师要利用不同的人性化评语来激发学生的数学学习积极性. 比如，对于那些平日里爱提出不同看法的学生，教师针对其作业情况，可以利用“你的想法总是那么让人惊喜，希望你的小脑袋不断出新”这样的评语来肯定学生的个性化想法. 对于那些平日里不太喜欢发言的学生，教师可以利用“教师喜欢你的安静，但更期待你在课堂上的活跃”这样的作业评价鼓励学生多多发言. 作业评价不仅是对作业的看法，更是师生间交流的一种有效方式. 人性化的作业评价，对于小学生的心理发展以及数学学习水平提高都有促进作用.

二、加强小学数学作业评价的多元化

作业评价的多元化是小学数学作业评价发展的重要方向，不同的作业评价形式可以促进小学数学作业评价科学度的提高. 教师的评价是小学数学作业评价的重要基础，教师要对学生日常的学习行为以及作业结果进行观察与统计，将自己的看法写入到作业评价中，督促小学生不断进步. 多元化的小学数学作业评价，可以将家长评价机制引入到小学数学作业评价中. 教师要加强与家长的合作，让家长参与到小学生的数学作业评价中，为小学生营造一个积极向上的家庭学习环境. 多元化的小学数学作业评价体系，对于小学生的成长有重要意义.

加强小学数学作业评价的多元化，包括以下几点内容. 首先，要鼓励学生不断上进. 教师要加强客观评价与积极评价的结合，对于学生在作业中表现出来的进步与提高要及时进行表扬. 对于学习能力较差学生的点滴进步，要进行大力表扬与激励，使学习困难学生找到自我提高的动力. 其次，教师要利用一题多改的形式进行作业评价. 教师可以将批改后的作业发给学生，让学生依据自己的评语进行改正. 之后，教师要将作业收上来进行二次批改，对学生的错误纠正质量进行评价，使每一名学生都成为聪明可爱的学生. 另外，教師也可以暂时不进行作业的评价，以免打击学生的学习积极性， 在学生的错误不断减少的时候，教师再对其进行作业的评价，可以保持小学生的数学积极性.

三、加强小学数学作业评价的自主化

小学数学作业评价的自主性，对于小学生的主体学习地位来说是一种肯定. 学生的自我评价，对于学生的个人发展有着重要作用. 在数学作业的评价中，教师可以引导学生对自己的作业进行自评，让小学生更加客观地审视自己，发现自己数学学习的优势与劣势. 学生的作业自我评价，可能使学生对自己的学习现状进行把握. 在作业评价实践中，教师可以将学生的作业发给学生，利用课堂时间组织学生对自己的作业进行评价，将自我评价的结果进行分享. 加强小学数学作业评价自主性的手段，不仅有学生自评一种. 教师可以组织学生进行互评，让学生相互交换作业，进行互相评价. 面对他人的作业，小学生在进行评价时，需要对作业进行重新审视，端正自己的作业评价态度. 在发现别人的错误时，小学生会本能地对自己进行反思，审视自己是否存在同样的问题. 学生查找别人不足过程的同时，也是对自己的一种提高. 作业评价自主性的提高，是学生积累数学学习经验的重要方法. 结 语

综上所述，作业评价是一种重要的教学手段，而不是一种教学目标. 在小学数学学科发展中，作业的评价需要作用于小学生的全面发展. 教师需要以尊重学生的人格为基础，利用作业评价展示自己对于学生的赏识. 笔者对新课改下小学数学作业评价的方法进行分析，希望小学数学教师认识到作业评价的重要作用与正确运用的方法，使作业评价可以促进师生和谐发展，服务于小学生数学能力的提高.

【参考文献】

[1]张必华.新课程理念下人性化数学作业设计[J]. 中学数学月刊，2009（10）：17-19.

[2]宁小红.小学数学作业人性化评价的思考与实践[J]. 现代中小学教育，2007（3）： 44-46.