让美的音乐在学生心中流淌

黄春霞

【摘要】作为一名专职的音乐老师，是学生心中美的形象代言人。老师在课堂上优美的语言、柔美的身段、圆润的歌声，引导学生聆听、演唱的乐曲等等，元一不在向学生展示着各种不同形式的美。所以作为“美的使者”，老师在课堂教学中注重培养学生的审美能力。

【关键词】音乐；学生；审美教育；课堂氛围；乐曲歌曲；范唱

一，创设课堂氛围的情境美

氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊气氛或情调。教师和学生作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成一个良好的、积极有效的教学氛围。良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双方产生情感上的交融和思想上的共鸣。

那么如何设计有效“情境”进行音乐教学，是音乐老师必须认真对待并正在探索使用的教学方法。本人在十多年的音乐教学中不断探索，创设有效“情境”，不断使音乐课变得有生气，使学生爱学、想学。如教学苏教版三年级《树叶儿飘飘》这首乐曲时，我在课前精心制作了漂亮的课件。一上课，学生们就在《树叶儿飘飘》优美的音乐声走进教室，当他们安静地坐下来之后，展现在他们眼前的是一幅幅美丽的秋天景色，“落叶纷飞、大雁在往南飞、小蚂蚁扛着小树叶搬家……”。学生们很快被这些美丽的画面和美妙的音乐所感染了，非常专注地聆听和观看着。接着让学生讨论，你在秋天里最喜欢什么景色，你可以像歌词中所写的那样编一句话来说说吗？学生在这种“情境”教学提示下，直观地感受到了秋天的美丽，同时也被歌曲优美的旋律所打动，纷纷说起来：树叶儿飘飘，落到木森林，松鼠看见了，放在手中。噢！噢！这是树爷爷写给我的信，叫我们准备松果去过冬；树叶儿飘飘，落到草丛里，蝈蝈看见了，衔在口中。噢！噢！这是树爷爷给我捎口信，让我们参加秋天音乐会！……

二、精心组织体验乐曲歌词美

现在新编的教材乐曲中，很多选用的乐曲歌词都是很优秀的。歌词节奏琅琅上口，有的歌词表现的意境也是很美的，为了让学生更好地理解歌词，教师适当地组织展示，可以让学生体验歌词的节奏美、意境美。如教学二年级下册《蒲公英》，在新授乐曲导人时，在《蒲公英》的伴奏音乐声中，我用舒展明亮的声音朗诵歌词：草地上一一风儿吹一一，蒲公英一一打瞌睡一一，梦见怀里小宝宝一一，变成伞兵满天飞一一。学生在老师充满感情的朗诵声中，情不自禁地进入了角色，有的是跟着在轻声朗读，有的已经把自己想成是一棵小小蒲公英，随着老师的朗诵，一会儿睡觉，一会儿起飞……诗一般的语韵，舒缓的节奏，将学生带入清新的蒲公英世界，他们变成一个个小伞兵，落到大地妈妈的怀抱里。接着，在优美的朗诵韵律的铺垫下进行歌唱，学生的情感得到激发，收到良好的教学效果。

三、声情并茂的范唱美

音乐是情感的艺术，音乐教师在课堂上声情并茂，富于感情的范唱，会使学生得到音乐美的享受和知识的满足，它可以激发学生学习的兴趣和热情。美国著名音乐家梅钮因说过：

“教学就像航海一样，是船帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。”“范唱”就是音乐课这只船上的帆和舵，它启发、引导学生驶向音乐海洋的彼岸。如：教学二年级下册《大树妈妈》这一课，乐曲速度稍慢，需要用舒展连贯的声音表现乐曲。为了让学生掌握这种连贯抒情的演唱方法，并能通过歌声来体现大树妈妈的善良，对小鸟百般呵护的深情。在乐曲教学时，我进行了范唱，让学生聆聽示范演唱，然后来说一说老师演唱时的声音是怎样的？大树妈妈是一位怎样的妈妈？好多学生在听完我的范唱之后，情不自禁地说：“老师的歌声好美啊！”“我觉得老师就像大树妈妈！”“老师声音是轻轻的，像云儿在天上飘飘的，就好像是大树妈妈在轻轻地摇着鸟宝宝睡觉呢！”“大树妈妈真是一位好妈妈！”……通过这种范唱，学生感受到了老师演唱乐曲时的优美的声音以及乐曲中大树妈妈对小鸟深情呵护的美好情感。他们在聆听中直观地体验到了乐曲的旋律美以及所表达的美好情感，并在乐曲学唱中，通过自己的歌声努力地模仿出老师范唱的韵味儿。

四、在拓展表现中感受创造美

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，特别是在激活学生创新想象方面有着十分重要的作用。如：在《龟兔赛跑》这一课，很多学生其实在上课之前已经听过这个故事的内容，而且有关这个故事的动画片、连环画等等都已经看过无数遍了，对故事的内容都已经了解得非常清楚了，那么如何引导学生进一步地了解这个音乐故事的内容呢，让他们有一个更大的想象空间，可以让学生在课后以画连环画、编故事等形式进行《龟兔赛跑》的第二集、第三集的创作，并给故事配上自己觉得合适的音乐，进行一个人多角色的表演。这一创作活动学生非常感兴趣，他们在自己的想象空间里任意发挥，进行表演时，学生们都沉浸在自己的美好想象中，跟着音乐尽情发挥，而且惟妙惟肖，学生们常常会自发地爆发出热烈的掌声。这种人情入景的渲染，不但加深了学生对作品的理解，也增强了学生的学习兴趣，能让他们为音乐插上想象的翅膀。

音乐，是每个人心中流淌的歌。在小学音乐课堂上，教师有效实施美育的方法，努力培养学生在音乐中感受美、体验美、表现美、创造美的能力，让每个学生的心中都有一首永恒的美的旋律。