浅谈对高校作曲理论专业的应用与思考

陈锐

【摘要】一般高校的音乐与作曲技术理论专业不同于专业艺术院校，都以培养具有创新素质的专业学员为培养发展要求。一般高校的作曲理论专业既具有一定的理论与创作基础，又具有一批实际应用素质的新型作曲工作者。所以，在学科安排等方面，一般高校应以经典谱乐理论基础为主线，结合电脑乐谱编辑等新型技术手段，拓展主科学科研究内容，提升作曲创作各个步骤的应用培训，立足应用型学员的培养。

【关键词】高校；音乐；作曲理论；专业艺术院校；新型作曲工作者

音乐与作曲技术理论专业（简称“作曲理论专业”）自20世纪90年代由北京大学校长蔡元培第一次纳人大学的教育体系，并设置了专业相关课程。随着时代的不断变化发展，作曲理论专业在当前已经成为我国高校音乐类学科中具有重要地位的专业，培养从事谱乐理论工作的创作培训研究编辑等学员，为我国培养了大批优秀作曲学员。

从现实情况中来看，经典的音乐学科的学科安排，大都以音乐与作曲理论四大科目等知识为核心内容。同时，由于该专业是为我国培育高水准谱工作者而设立的，所以在具体学科的内容与框架上，主要以经典谱乐技法的传承与发展为研究切合点。此外，该专业还在深入研究基础理论的基础上，與我国民族大众作曲与经典语言有机结合，开展音乐创作应用。

一、以经典谱乐理论基础为主线的培养方式

从现实情况中来看，我国有很多高等院校都依照教育部的相关规定，开设了音乐与作曲技术理论专业。在学校的具体培养方式上，作曲理论专业集中体现了创新性与应用性。具体来说，就是在以经典谱乐理论基础为主线的基础上，不遗余力地鼓励学生开拓创新，勇于实践，使学生的谱曲技能既体现了时代发展需要，又可以产生实际的应用效果。

此外，音乐学科学员的培养的基本要求是提升学员对乐曲编辑与创造相结合的综合l生水平，所以，在具体的专业学科的安排上，该专业不仅仅具有乐曲创作的相关理论课，还在此基础上把“四大件”融入课堂中，提升学员的编辑能力。

值得一提的是，在专业的理论知识的培训中，全国范围内的各大院校基本上都选用具有时代性、创新性、大众化的乐曲及理论为教材。在实践的过程中，教师要依靠相关教学工具，深入分析不同时代谱乐家在乐曲创造过程中的写作风格。同时，选用的教材多数以曲式为核心内容，进而对受教育者开展详尽的、具体的与易于操作的系统化培训。在这样的教育模式下，受教育者获取知识的效果较为良好，实践能力也表现得十分突出。

二、拓展主科学科研究内容，开展应用型学员的培养

在开展音乐学科主要理论的同时，还必须紧紧依托音乐院校深厚的培训资源。同时，学校还必须进一步强化受教育者的内心听觉素质。此外，开展中外作曲史的研究，使受教育者熟练作曲历史发展的脉络。总之，在基础培训的基础上，开展第二乐器选修课的研究，使受教育者对作曲特征与作曲应用与作曲价值观等方面取得切实的进步。

主科学科的研究内容的拓展，使受教育者具有了较强的应用素质。在受教育者的在校研究过程中，可以通过各种形式的文化活动，使受教育者的习作得以彼此观摩与交流。在这样的培训体系下，浓厚的研究氛围成为受教育者努力研究锻炼自己的动力。

三、对一般高校专业建设的思考

凭借几年的培训应用经验，一般高校专业建设要以发展学生的创新能力与实践应用能力为根本目标。同时，学校应当在适当投入的基础上，引进新型音乐课程设备，并以此进一步结合电脑乐谱编辑等新型技术手段，拓展主科学科研究内容，提升作曲创作各个步骤的应用培训。

在学科安排应用步骤等方面，一般高校应该在深入调研的基础上，有效结合社会大众的艺术需求，开展时效性强、受众面广与预期成效显著的课程设置，逐步构建具有中国特色的音乐作曲教育体系。对此，我们还应当着力解决培养差异方面的问题。

具体来说，高等院校要结合各自现实条件，逐步实现并建立专业性与非专业的差异化的学科培养体系。在实践过程中，高校必须重视经典作曲理论的研究与社会流行作曲创作的应用对接。

四、结论

总之，依靠音乐学科的探索与应用，一般高校的作曲理论专业既具有一定的理论与创作基础，又具有一批实际应用素质的新型作曲工作者。所以，在学科安排等方面一般高校应以经典谱乐理论基础为主线，结合电脑乐谱编辑等新型技术手段，拓展主科学科研究内容，提升作曲创作各个步骤的应用培训，立足应用型学员的培养。同时，随着作曲理论专业的进一步深化和发展，相信在未来的时间内，作曲理论专业在我国高校音乐类学科中的重要地位会越来越突出，进而培养出更多的从事谱乐理论工作的优秀人才。