新时期小学音乐教学中如何做到以人为本

张淼

【摘要】在小学音乐教学中，教师应该结合如今教育的发展要求，结合小学生的实际特点，坚持以人为本，将学生视为课堂教学的主体，以学生为中心開展教学活动，这样才能够确保教学的质量，实现学生学习上更大的进步。因此，文章主要针对于新时期小学音乐教学中如何做到以人为本进行了相关方面的分析和研究，希望通过文章的探讨，能够进一步提高小学音乐的教学质量，促进学生的良好发展。

【关键词】小学音乐教学；以人为本；人文关怀；音乐活动；发展

所谓的在小学音乐教学中做到以人为本主要就是指，教师应该充分地考虑到学生的思想和实际情况，并且在教学中围绕学生开展教学，积极地帮助学生解决学习中的困难，调动学生学习的积极性，以实现良好的教学效果。下面进行具体的分析。

一、小学音乐教学中应该将学生作为课堂教学的主体

在过去的很长时间里，很多教师还秉承着传统的教学方法，在教学中采用填鸭式的方法，导致学生无法提起学习兴趣，影响到教学的效果。由于小学生有其自身的特点，例如：小学生年龄较小，无法在课堂上长时间提高注意力，小学生只对自己感兴趣的事物会提起兴趣，而对于刻板的学习内容无法短时间内就提起学习兴趣等等。因此，教师应该充分地认识到学生的主体地位，在教学中，将学生作为课堂教学的中心，与学生进行平等的对话，首先帮助学生建立学习音乐的兴趣，再逐步地开展教学活动，这样才能够保证学生在课堂学习中提高学习的有效性。

二、教师应该将人文关怀倾注到教学环节中

在小学音乐课堂教学中，教师还应该将人文关怀倾注到教学环节中，所谓的人文关怀主要就是教师应该切实地关心学生，与学生建立深厚的师生情感。由于音乐这门学科属于人文学科，学生在欣赏音乐的过程中，也需要倾注情感才能够理解到作者想要表达的思想。而教师通过对学生进行人文关怀，会使学生在课堂上更加轻松和愉悦，进而获得丰富的情感，有助于学生更好地学习相关的音乐知识。另外，学生在欣赏音乐的过程中，教师也应该运用情感引导法对学生进行引导，使学生能够感同身受，这与教师直白地进行讲解相比，学生通过亲身感受能够对知识理解得更深，掌握得更加全面。

三、教师应给予学生有效的学习建议

以学生为本还体现在教师应该给予学生有效的学习建议，使学生能够在教师科学的指导下更好地学习音乐知识。由于一些教师认为，在对小学生进行音乐教学的过程中，只要要求小学生按照教师的要求一步一步地实施就可以，实际上，教师的这种想法是错误的。小学生虽然年龄较小，但是也开始有独立的想法和思想，教师的要求在很多时候小学生会存在着抵触的心理，在实施的过程中也不会尽全力去完成。而教师将对学生的要求转变成为建议，这样学生更加容易接受，教师在提出建议的过程中实际上是与学生进行平等的对话，学生也会对教师的建议进行仔细的思考，并且做出判断，进而积极地采纳教师的建议，按照教师提出的建议去学习，去探索，更加增强了学生学习的主动性和自觉性，学生的学习效果也会更好。

四、组织丰富多彩的音乐活动

在小学音乐教学中，教师要想做到以人为本，还应该充分地考虑小学生爱玩爱动的天性，积极地组织丰富多彩的音乐活动，使学生在有趣的活动中学习音乐知识，掌握音乐技能，有助于实现长远的学习效果。例如，教师可以组织演唱比赛，以个人为单位，每个小学生准备一首歌曲，在全班同学面前进行演唱，最后由教师进行点评，并且对表现突出的学生给予一定的奖励。而对于一些表现不突出的学生，教师也应该进行相应的口头鼓励，以进一步激发学生参与的积极性。教师通过在课堂教学中，让学生的课堂学习不断地丰富起来，可以使学生深深地爱上音乐这门学科，并且在课堂学习中积极地表现，在课下积极地准备，这样学生的学习呈现的是一种稳定的状态，教师只要稍加组织和引导，学生就会全面地掌握音乐知识。可见，在音乐课堂上，教师积极地组织丰富多彩的音乐活动，可以充分地实现以人为本的教学理念，使学生在快乐中学习，在学习中更加的快乐，促进小学音乐教学工作的顺利开展。

五、对学生进行科学的评价

教师在对学生进行评价的过程中，需要掌握科学的方法，并且要坚持以人为本，确保每个学生都能够在教师的评价中认识到自身的优点和缺点，进而发挥自身的长处，积极地改正自身的短处，实现音乐学习的更大进步。教师对学生的评价应该本着鼓励的原则，避免语言上过激伤害到学生。具体教师在评价的过程中，需要注意如下几点：一是教师的评价要具体全面，教师应该结合学生在音乐课堂上的表现、学生的学习方法、学生的学习习惯等进行评价，使学生能够了解到自己在学习中存在着哪些的问题，进而通过教师的评价，学生能够及时地发现学习中的问题，并且采取相应的措施进行解决，以不断促进自身学习上的进步。二是教师在针对学习能力强、学习成绩好的学生进行评价的过程中，应该注意评价学习中存在着的问题，使优秀的学生更加的优秀。而针对于学习能力较差的学生进行评价的过程中，教师应该以鼓励、表扬学生为主，避免负面评价，以提高这类学生学习的自信心。

六、结束语

本文主要针对于新时期小学音乐教学中如何做到以人为本进行了相关方面的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在小学音乐教学中，教师通过结合学生的实际情况，以学生为中心开展相应的教学活动，逐渐地培养学生学习音乐的兴趣，有助于学生在小学阶段打下夯实的音乐基础，促进学生的良好发展。