试论基于流行音乐之下的中学音乐教育

陆沁

【摘要】当前作为时代标志之一的流行音乐以其形式活泼、内容易懂、节奏鲜明的特点逐渐被广大群众所认可，尤其是在以青少年为主体的中学生群体之中更是受到了极为热烈的追捧。随着社会经济以及现代信息技术的发展，这一部分群体已趁势而上成为这个时代流行音乐义不容辞的传播者。但又因为商业等方面的原因，国内流行音乐质量低劣，内容粗俗，严重威胁着青少年的心理健康与人格发展，对我国的中学生音乐教育带来了极大的不便。文章以目前流行音乐在中学生群体中的影响力为讨论点，研究分析在流行音乐影响下应如何做好中学生的音乐教育，以期有助于我国中学音乐教育的深入发展。

【关键词】流行音乐；中学音乐教育；改革探究

隨着社会的不断发展，以前不被民众所接受的流行音乐慢慢开始在乐坛有了自己的地位，消费市场对于流行音乐的需求也是逐日递增。这不仅对于现代音乐的形势走向造成了一定的影响，还直接致使流行音乐走上了现代中学生的教育平台。特别是在近些年，如何有效地在中学音乐教学中应用流行音乐，发挥其优势为中学生音乐培养做贡献，目前已经成为我国中学教育改革的重要内容，当然也就成为中学音乐教师的重要教学任务。

一、流行音乐的定义及特征

（一）流行音乐的定义

从大的方面上来讲，流行音乐是指那些内容通俗易懂、生动形象，可以使大部分群众都接受并喜欢的一种音乐形式。其内容形式多来源于现实生活，经过作词作曲者一定的升华，使其本身包含各种人生滋味以及人生百态，因此，这种音乐就特别容易使听众身临其境进而引起听众的共鸣，使听众可以在享受音乐的同时深刻体会音乐中所包含的信息以及其所要传达的情感。目前，流行音乐借助其自身的优势及特点，已经很好地融入到人们的日常生活之中，影响人们的生活并开始占据重要地位。

（二）流行音乐的特征

流行音乐最重要的一个特点就是易于被接受。多数流行音乐表达的情感都来源于普通人的现实生活，因此，这种音乐表现出来的情感都与人们的思想观念、生活态度、情感问题以及生活观念等密切相关，那么流行音乐受到人们喜欢也就是一种理所当然。这种特点可以使听众在品味音乐乐调以及音乐歌词时生出一种仿若自己亲身经历或者本身就是在描述自己生活的亲切感觉，吸引人们认真听完歌曲进而喜欢上歌曲。出于音乐自身推广等方面的原因，流行音乐呈现的第二个特点是歌词短小精悍，利于通俗。流行音乐其本身对于歌手的要求不是很高，只要歌手可以充分理解并把握适于流行音乐的通俗的语音唱法，并结合各种乐器灵活对音乐进行相关处理，再在演出时尽量将歌词中的音乐韵味表现出来，就能很好地将自己的歌曲以及自己本身在人群中推广开来，使更多的人接受并喜欢。流行音乐的歌手并非一定要受过专门的声乐训练，因此也就不用承受练嗓子所带来痛苦，传唱相当的便利。

二、流行音乐对中学学生所造成的影响

流行音乐的内容总体来说甚少与当今的社会热点、时政焦点等相挂钩，其在内容上主要是简单易懂易于个人感情的抒发，而形势上也是比较简单，变化不多。流行音乐因为其对于演唱者没有太高要求的原因，相对的也就更容易受到消费者的关注，也就使其的娱乐性与消遣性更加地突出，进而使其可以在深层次上满足底层民众的娱乐要求。流行音乐因为本身的通俗易懂性、时代性、易于推广性等原因区别于民族音乐、古典音乐等，对当今中学生的教育造成了相当大的影响。

（一）流行音乐对中学生造成的积极影响

总体来说，流行音乐对当今中学生有两个方面的影响。第一即丰富中学生的课余生活。流行音乐具有强烈的音乐感、鲜明的时尚性、突出的娱乐性以及简单易行的参与性，这几个原因使其成为中学生课余放松缓解压力的最佳选择。流行音乐颇受中学生的欢迎，其可以很好地调节中学生的各种情绪，缓解其生活及学习压力，解除其学习疲劳，进而达到使学生愉快放松的目的。从目前的发展现状来看，流行音乐已经成长为中学生课余生活中不可或缺的一部分。

第二就是流行音乐的易参与性为中学生更方便地参与音乐活动提供了平台。其使大部分学生从普通的音乐欣赏者，发展成为直接的音乐参与者。流行音乐作为中学生抒发情感与展现自我经历的最佳选择，能够使中学生很好地将自己的心情与生活情感等表露出来，进而起到舒缓心情的作用，目前流行音乐已经成为中学生生活与享受生活的一部分，且部分学生还把这种音乐内化成了为自己的精神生活。总地来说，流行音乐借助其优势，将学生在音乐中所扮演的角色进行了一定的改变，使其由被动转为主动，由欣赏者转为参与者，使中学生可以通过流行音乐展现自己在音乐方面的才能，进而真正地融入到音乐中。

（二）流行音乐给中学生造成的消极影响

事物的发展都是两面的，流行音乐有正面影响，当然也就存在负面因素。其负面因素主要的也是两个方面。首先是影响中学生心理健康以及审美素质的提高。从严格意义上来说，流行音乐发展在现代社会，其主要是凭借现代化传媒工具来进行推广，以实现自己的商业利益。因此，流行音乐或多或少其本身都存在一些商业文化元素，也就在不同程度上淡化了音乐本身所应该有的艺术气息，这也就导致了流行音乐质量的参差不齐，以及其所传达信息的肤浅功利化，甚至出现部分流行音乐背离其本身原有的目的，纯粹服务于商业利于而呈现媚俗化。这样的流行音乐通过现代媒介“扑天而来”，无疑对现代中学生的心理健康与审美水平造成了相当高的负面影响，甚至还可能会直接导致青少年精神方面出现疾病。

其次，部分流行音乐会直接阻碍中学生健康人格的形成。部分流行音乐在现代社会的影响之下，放弃其本身的艺术独立性，转而将商业利润作为其出现在市场的直接目的，这也就导致这一部分流行音乐文化底蕴单薄、审美价值不足，现在市场上很多流行音乐都趋向于去表达一些虚幻、腻味、脱离现实的想法，这些都对正处于情感发育阶段的青少年极为不利，可能直接会致使部分青少年沉迷于情感漩涡而无法自救，使他们整天哀怨缠绵、多愁善感，这不仅影响到学生的学业发展，也直接威胁到他们的人格形成。

三、在流行音乐背景下，中学音乐教育改革的有效途径

在具体教学中，对于流行音乐我们要尽量做到区别对待，既看到其正面影响，但也不能忽视其负面因素。在现代教育教学中，流行音乐在激发学生音乐兴趣、培养学生音乐爱好，并诱导学生主动参与音乐活动，提高其自身的音乐修养，进而树立正确的人生观与价值观方面都起到了非凡的作用。

（一）重视主流音乐价值观对学生健康心理的重要性

目前，我国中学生的音乐教育教学内容主要还是以主流音乐为本，主流音乐在丰富中學生精神世界、促进中学生音乐素养提升方面所起到的作用不容小觑。我们应该继续保持并发扬主流音乐在现代教育教学中的作用，但同时也要结合学生的实际生活适当地加入一些当前流行的音乐曲风，这不仅利于教学也可以丰富学生的教育教学内容。具体在课堂上时，我们可以通过科学引导学生对每个时代的歌曲进行分类整理，然后集体探讨分析，使学生在学习、了解音乐史的同时了解音乐的发展与变化，慢慢培养学生的音乐欣赏观念，进而使其对所学的知识系统掌握。

（二）正确看待流行音乐在音乐教学中的地位

随着多元化音乐文化的继续发展，以及流行音乐在民众间的广泛流传，流行音乐利用其时尚性、多元性，开始慢慢地在现代中学教育教学中独占一席。流行音乐的内容与形式都来源于生活，因此也就更加地贴近中学生的实际感受，相对于其他形式的音乐，比如说主流音乐，流行音乐不仅可以有效调动学生的学习积极性、使学生主动参与音乐教学，还可以为学生创造一个生动、活泼、多变的学习环境，所以，定位流行音乐在现代教育教学中的地位，适当引导流行音乐走入现代中学生课堂，重视流行音乐艺术价值以及教育意义，不仅可以有效避免音乐课堂枯燥无味，还可以深入诱发中学生主动学习。当然，因为现代流行音乐质量的参差不齐，我们在决定课堂需要的流行音乐时，一定要进行慎重合理的选择，尽量避开那些内容粗劣、曲调暴力的歌曲，转而选择那些具有较强音乐艺术感、时代感，歌词积极向上，曲风优美高雅，富有文化内涵的作品。例如，近几年来流行的颇受听众喜爱的“中国风”流行音乐，其不仅在歌词上包含了大量中国传统文化，在伴奏乐器选择上也囊括了大量的古典乐器，这对于我们正确引导学生了解中国传统、熟悉中国文化以及中国古典音乐都有着积极的作用。所以，我们要正确定位流行音乐在现代教育教学中的作用，并正确引导流行音乐参与教育教学，因为其不仅可以实现流行音乐的艺术价值，也能够促进学生的全面、健康发展。

（三）改革教学理念和教学方法

音乐是一种文化，会随着时代的发展与社会的变化而发展变化，那么在现代中学生教育教学中，适当地将流行音乐引进课堂也就成为时代所趋。现代教育改革，其重点主要集中在教学理念与教学方法上，科学地改变与调整传统课堂设置，有效地增加课堂教学内容，并重视课堂实践，引导学生积极探索，大胆创新，是现代中学生音乐课堂改革的重要举措。具体来说，校方可以组织音乐剧、开展课堂音乐会、开办音乐社团、组合音乐知识讲座，以及聘请乐团来校演出等音乐活动，这样不仅可以为学生创造一个健康的校园音乐氛围，使学生有效提高其专业音乐技能，并自觉学会品鉴音乐，以避开那些粗俗不堪的歌曲，还能有效提高学生的音乐审美能力，促使其养成良好的音乐审美观念。

1.课堂多媒体的利用

在对现代中学生进行音乐授课时，我们可以适当地利用多媒体播放一些适合学生欣赏的音乐视频，培养学生的音乐爱好，使其主动参与到课堂中来，以达到流行音乐参与课堂教授的目的。

2.学生表演

除了必要的音乐知识讲授，我们还可以组织一些实践活动，来进一步加强学生的音乐素养。比如举办校级流行歌曲演唱大赛，为那些真正热爱唱歌的人提供一个交流平台与自我展示舞台，使这一部分学生可以有一个沟通交流、相互促进的机会，或者在班里开展“流行音乐擂台赛”，以小组为单位，选派代表上台比赛，再由老师学生共同点评，加强学生具体的音乐实践能力。

3.撰写音乐小评论

这种方式可以很好地提升学生的音乐审美能力。教师可以先对相关音乐知识进行讲解，然后开展音乐专题，引导学生品鉴评议音乐作品，最后再鼓励学生根据自己的实际了解撰写音乐小评论。例如可以以周杰伦古典曲风歌曲为音乐鉴赏主题，先组织学生了解古典曲风的相关知识，再选取部分歌曲视听，最后组织全班同学分组讨论其歌曲的意境、特点等，在相互交流中提高音乐欣赏能力。

四、结语

总而言之，流行音乐作为这个时代的旋律之一无疑已经渗透到了我们生活的方方面面，而作为最普遍接受流行音乐的群体的中学生，其在各个层面都受到了流行音乐的深刻影响。但是目前市场上流行音乐质量多参差不齐，因而正确地将流行音乐搬上课堂，以丰富中学生课堂内容，并科学引导中学生品鉴流行音乐，提升其音乐欣赏能力，还需要我们的继续努力。