人文校园建设要凸显“八气”

谭庆蓉

加强人文校园建设，是当今学校建设的可持续发展之路，如今，学校与学校之间，比的就是学校的文化特色、文化魅力抑或人文魅力。

记得有位哲人说过，“把所学的东西全都忘了，剩下的就是教育”。这剩下的教育是什么？就是人文素养，就是环境的感染、思想的渗透和文化的浸润，就是在学生的观念、气质、性格、习惯等心理要素中形成的比较持久而稳定的特征。”由此可见，人文校园就是要让每个人都能在校园得到尊重、信任、激励和熏陶。对此，我理解的是，人文素养，就是校园文化建设应体现根据一育人目标所需要的人类物质与精神文明的东西、气氛和气质。

近年来，南华中学以培养学生人文精神和人文素养为目标，依托“书画养人，武术强身”的办学特色，积极推动人文校园建设，取得了不小的成绩。现在，迁校后的南华中学在新的环境，还有更多人文校园建设的空间。为此，我提出人文校园要凸显“八气”的看法。“八气”，即文气、雅气、和气、学气、志气、大气、豪气、帅气。

一、学校有天性魅力

所谓天性魅力，我认为就是体现学校天职的东西，如读书、学问、奋斗气息，可包括文气、学气和志气。

（一）文气。“文气”是热爱读书，善于思考，有头脑，有书卷气的体现，也就是通常所说的知性魅力。学校理所当然少不了这种魅力。文有文气，就有灵魂；人有文气，就有气质。学校有突出的“文气”，就离学校的本质更近了。学校建设的“文气”，就是要再现厚重的历史文化底蕴，具有一定的文学艺术气氛。我校已经培育起的“书画养人”的特色，在环境与活动和学习中已有体现，表现出了我校的历史与传统的文化艺术气息，很好地熏陶了学生，还可以继续加强。

（二）学气。学气即有学问氛围，讲究科学，热爱科学，尊重和热爱学术。如成立各种学生社团，开展学生辩论会、科技和学术报告活动等。我校要继续开好书画、武术等人文校本课程，用好校本教材《南华拳》等，继续办好书画沙龙、体育艺术节和其他艺术活动，为师生营造更浓郁的书香人文氛围。

（三）志气。志气体现出明显的引导学生前进的志向和人生目标，鼓励学生立志，学校环境有励志的东西和气息。

二、学校有形象魅力

所谓形象魅力，就是学校展现在人们面前的感官气息，可包括大气、帅气和豪气。

（一）大气。大气主要包含广、爽、阔、坦、豪、荡、浩、雄、阳、刚之类特质。学校的大气，一是文化气韵有盛大宏伟的磅礴、海纳百川的气势、精微透彻的激昂等气息；二是环境设计粗重大方，有气派。我校可以以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化长廊等彰显我校“武”文化理念，同时在文化墙、雕塑、园林等环境文化设计方面也强化广阔、阳刚、浩荡之气。

（二）帅气。帅气，词典上指人漂亮、英俊、酷，或人五官标准，气质干净。校园文化的帅，主要就是有令人惊艳的军魂一般的气息和气魄。比如我校可搞武术文化雕塑和百年老校历代师生形象雕塑，人物形象要突出漂亮、英俊、酷的气质，同时，武术之人还可手握书卷或挥笔写书法、作画等。

（三）豪气。豪气指勇气、勇敢、自我牺牲、不自私等，也指豪放、豪迈的气概。学校要体现出气贯长虹、敢打敢拼、豪气干云、奔放雄壮的奋进气息。如我校雕塑、人物和校史文化墙等可突出这一特点，还可绘制巨幅雄鹰、骏马之类国画，突出人民或师生向着目标奋力奔跑的奔腾之状。

三、學校有温纯魅力

所谓温纯魅力，就是指学校建设、为人与人际充满温馨、纯洁的气息。可包括雅气与温和之气等。

（一）雅气。雅气，即高雅气韵，不低俗。校园环境要体现出正气，又充满青春气息，不老气横秋。如某地有茶楼叫“一品香”，名字就很雅气。我校园林、小雕塑、办公室和教室的名字、文学社等社团名字等也可以取出雅名芳名有诗意的名字来。园林、小雕塑等还可设计得细腻雅致，给人温馨而有诗意之感。

（二）和气。一是指态度温和，有追求和平的气息。二是和美、和睦，即有和谐气氛，人际之间相互尊重、民主、平等，和善、友好，无争斗。如我校可以有和平鸽之类图画和雕塑。

综上，以上“八气”，比较全面地突出了人文校园的育人特点。当然，人文校园建设包括物质形态和精神形态两大方面，许多学校在这两个方面的建设都有比较丰富的经验，所以笔者则不再研讨学校在这两个方面如何具体去设计，而是想总观人文校园全局情况，从气韵和魅力对学生的熏陶角度，提出人文校园建设要凸显“八气”的观点，这个八气观点，是笔者平时的观察、思考和探索学校文化中体会出来的一个新观点，目的是强调学校进行人文校园建设，要在这“八气”方面下足工夫，在研究方面也可从这八气方面去深入。至于笔者对本校建设所提出的相关建议，我校 “书画养人，武术强身”的人文特色，更应该注入更全面更丰富的“八气”特色。