精心设计课堂导入，优化高中地理教学

摘 要：高中地理课常用的新课导入方法主要有复习导入法、提问导入法、视频导入法、歌曲诗词导入法和联系家乡导入法等，导入方法的特点各不相同，在实际教学设计时，应根据新课的内容和学生的特点有目的、有原则地选择，既要激发学生的学习兴趣，又要顺利地完成一节课的教学目标。

关键词：新课导入；复习导入；提问导入法

如何才能使高中地理课深受学生喜爱？如何才能让一堂新课顺利进行？这都需要地理教师根据新课的内容以及学生的情况来设计新课的导入方式，如果导入得恰如其分，整堂课的教学任务才有可能很好地完成，否则，没能引起学生的兴趣，从头到尾完全靠老师演独角戏，长此以往就会使学生厌学，产生恶性循环。

一、常用新课导入方法的比较

1.复习导入法

优点：有利于巩固上节课的重点知识，加深已学过知识在大脑中的印象。这对在有效时间内完成繁多的高中地理课的教学任务来说非常有效。教学实践证明：复习旧课看上去只是很短的几分钟，但是对提高学生的成绩是很重要的环节。缺点：此法不如其他方法更能激发学生的学习兴趣。此法适合运用在理解难度比较大的必修一部分章节，如：“地球的运动”“气压带和风带”等课，在复习导入后更有利于学生理解和加深印象。此法同样适用于必修二、三和选修课及高三教学，是一线教师在常规课中运用最多的一种导入方法。

2.提问导入法

优点：可以利用教师创设的悬疑，抓住学生心理，引发学生联想、回忆、思考，可较大限度地激发学生的探究欲望，更有助于增加师生互动与交流。缺点：问题的提出需要根据不同新课的内容来设置，所提问题在后面的教学过程中最好给予解答。如果提出的问题过于生硬、浅显则达不到预期效果。如果提出的问题过于深奥，学生凭现有知识根本无法作答，这样的效果也不好。比如：必修一“大规模的海水运动”一节，就可以用此法导入。提问设计为：美国东南部的小朋友是如何捡到来自澳大利亚东部一位贵妇人的遗嘱瓶的？学生会简单地答道：是海水将小瓶带到美国的。教师可以在本节课的最后，利用动画显示装有遗嘱的小瓶的漂流路线，从而达到首尾呼应的效果。另外，比起自然地理，人文地理和区域地理的教学更适用这种方法。

3.视频导入法

优点：选择合适的新闻、公益广告等很有价值的视频导入新课，这样既增加了书本上没有的知识，开阔学生视野，有时还可以引起学生的共鸣，激发学生的学习动机。缺点：视频导入让一节新课的开端很有吸引力，如果后面的课堂设计不够新颖，则会降低学生的兴奋度，后面的重点内容可能被学生忽略。教师还需要根据教材内容挑选最佳视频，有时还要进行剪辑，备课量较大。评优课适宜选择此法。比如：必修三“资源的跨区域调配”一节，选择“西气东输工程”视频导入，在播放视频前提出如下问题：①西气东输工程的起点和终点分别是哪儿？②西气东输工程主干管道经过了哪些省？③西气东输工程主干管道穿越了哪些重要的地形区？这种视频加提问式的复合导入法在实际应用中效果更好。

4.歌曲、诗词导入法

优点：美好悦耳的音乐不仅能陶冶人的情操，能为学生创设一种和諧宽松的课堂氛围。用诗词来开头，可以增强讲课的韵味和吸引力，学生喜闻乐见。缺点：高中地理知识具有一定的深度、广度，运用此法会受到一定的限制，只有与地理知识相关的诗词才能选用。如：在讲必修一“自然界的水循环”时，可引用诗句“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来导课。

5.联系家乡导入法

优点：在教学设计时把学生身边的地理素材引入课堂教学中， 既能丰富教学内容，又有利于调动学生的学习思维，从而有效地提高学习效率。缺点：虽然大部分课程都能联系家乡实际进行教学，但不能简单地只做材料的堆砌，要对乡土素材进行有效取舍，适合作为补充内容，不能完全替换教材中的典型案例。如：讲解必修三时联系家乡实际讲解，既完成了德育目标，又使学生在知识迁移运用方面得到很好的锻炼。

二、新课导入设计的原则

导入的方法还有很多，如：目标导入法、图像导入法等，但不管设计哪种导入方法，都应注意以下几点：

1.明确导入的目的

通过导入教学活动，须使学生明确学习目的、学习重点，导入的设置应在分析新知识的逻辑意义和学生现有知识结构的基础上进行，建立两者的对应关系。

2.激发学生的情感

教师在导入新课时，要用深情的语言，使教师与学生的“心”发生共鸣，形成一个情感交融的教学氛围。要激起学生的求知欲，创造愉快的学习氛围。导入活动引用的材料要尽可能直观，要密切联系学生实际，新颖有趣。

3.导入方法要因材、因人而异

较稳定的班级和较活跃的班级的导入设计应有所不同，而且新课导入的方法也要经常变换，要使学生保持新鲜感，这样才能起到良好的效果。

总之，一堂好课离不开好的课堂导入，好的课堂导入又需要根据实际情况进行有针对性的设计，只要在实践中多探索，一定能找到最合适的导入方法。

参考文献：

何亦惠.趣谈导入新课[J].福建教育学院学报，2008（8）.

作者简介：姓名：陈小华，性别：女，出生年月：1980.4，学历：大学本科，就职学校：新疆五家渠高级中学，研究方向：高中地理教学。