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陶行知“乡村教育”思想对语文课堂改革的影响

2014-10-21吴卿

新课程学习·中 2014年10期
关键词:乡村教育陶行知语文课堂

吴卿

作为我国现代著名的教育家和思想家,陶行知在从事教育事业和民族民主革命运动的过程中,创造了大量的精神财富,对于我国的教育事业做出了卓越的贡献。针对我国农业大国的基本国情,陶行知提出了“乡村教育”的思想和理念,对于我国农村教育的改革有着巨大的影响和启示。

一、“乡村教育”思想

中国是一个农业大国,农村、农业和农民的“三农”问题一直以来都是我国经济发展中的根本性问题。陶行知从我国的基本国情出发,对中国传统教育进行了分析和批判,认为其中的农村教育完全脱离了农民的实际需要,背离了农村的教育发展规律,属于一种“坟墓式”的教育。对此,他提出了全新的“乡村教育”思想,认为乡村教育必须以农村生活为内容,在农村的生活环境中去学习。教育的基本目标在于培养能够适应社会、改造社会的人才,使得教育可以真正走向社会。同时,在乡村教育思想中,陶行知还明确指出,教育必须与农业携手,以科学理论为指导,以农业实践为辅助,实现农民的科学化、农业的科学化。乡村教育思想的目标,在于培养具备独立主体意识,能够适应农村的发展现状,能够充分利用所学知识改造农村,适应未来农村发展的、具有改革创新精神的新式农民。

师范教育可以说是乡村教育的根本所在。陶行知认为,学生出自教师,而教师出自师范,因此,师范教育才是全国教育的根本和关键。因此,在乡村教育思想中,陶行知希望可以打破传统师范教育的束缚,为乡村基础教育提供更加优质的师资力量,教师的职责并不是单纯地对知识进行传递,而应该教会学生利用已经学到并掌握的知识去独立进行学习,培养学生独立的学习意识,教导学生学习研究的方法和技巧,这样才是一个合格的教师。

二、“乡村教育”思想对语文课堂改革的影响

在农村语文课堂改革中,应该结合乡村教育的思想理念,采取针对性的措施和方法,确保教育教学工作的有效展开。

1.明确教学目标

从目前来看,我国政府部门大力重视解决“三农”问题,农村自身处于现代化变革的过程中,如果简单地对农村教育的目标进行确定,必然会出现各种各样的问题。因此,面对新的发展形势,农村教育应该立足于全國农业的发展要求,走城乡一体化的道路。不仅如此,由于农村社会、文化、经济等多方面差别的存在,在开展农村教育改革时,必须结合本地的实际情况,对教学目标进行创新,在培养由农业向非农产业和城镇转移人才的同时,更加重视培养了解农村、热爱农村、服务农村的人才,为农村的发展提供良好的人才保障。

2.完善师资队伍

在素质教育的带动下,我国的九年义务教育得以推行,学生基本上都能够免费入学,接受基础教育,极大地减轻了农民的负担。但是同时,农村的学校也少了一笔重要的经费来源,在运作方面存在教育经费紧缺的问题。对此,相关教育部门应该对农村学校的支出结构进行适当调整,拓宽筹资渠道,确保教育经费的合理利用,保障资金投入。另外,教师队伍的建设也是非常重要的,陶行知认为,乡村教师必须有一个“农民甘苦化的心”,才配为农民服务,才配担当农村教育工作者。因此,在对农村语文课堂进行改革时,需要强化教师队伍,关注农村教师素质的提高和思想认识的升华,同时采取合理有效的措施,改善目前农村教师不利的生存环境,提高其福利待遇,激发其投身农村教育改革的热情和信心,确保其可以将农村教育改革当作一项使命和责任,可以说这是决定农村教育改革成败的关键所在。

3.改革教学内容

之前也提到,在当前新的发展形势下,农村教育不仅需要为高一级的院校和城乡建设输送合格的新生,还需要为当地的建设培养大量的适用人才,在这种情况下,农村教育与城市教育存在着很大的区别。一般情况下,在我国农村地区,初中毕业生和高中毕业生绝大部分会回到农村,但是由于农村基础教育和农业生产经营实际的脱节,这些毕业生往往需要花费一定的时间去适应当地农业生产的需要,这就会造成劳动力的闲置和盲目流动。为了避免这种情况的发生,对农村教学内容进行改革是非常必要的。在确保学生完成九年义务教育的前提下,针对学生的实际发展需要,适当开展地方性课程,强化学生的适应能力和实践能力,从而为农村产业化经营提供相应的人才基础。例如,对于语文教学而言,可以在原有教材的基础上,适当增加一些当地的风土人情、农业新技术、特色产业等相关内容,一方面,可以使得学生产生良好的亲近感,结合自身的生活实际,对知识进行理解和记忆;另一方面,也可以提高学生对当地农业的认知水平,在毕业后可以更快、更好地投身到新农村的建设中去。

总而言之,陶行知的“乡村教育”思想对于我国当代农村教育改革的启示是非常巨大的,为农村教育的发展做出了卓越的贡献。相关教育工作人员应该充分重视起来,充分利用“乡村教育”思想中的优秀理念,对农村语文课堂教学工作进行改革,推动我国农村教育事业的稳定发展。

参考文献:

[1]常国良,姜彩丽.陶行知乡村教育思想及其现实意义[J].内蒙古师范大学学报:教育科学版,2009(4):23-25.

[2]谷波.陶行知乡村教育思想对我国农村教育改革的启示[D].河北师范大学,2012.

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