浅析任务单导学模式下的高效政治课堂

孙小宏

摘 要：什么叫高效课堂？就是在课堂单位时间内学生能够获得的知识和能力的容量大。任务单导学模式非常符合以上要求，打造高效课堂正是课堂改革的出发点和目的。

关键词：课堂氛围；教学形式；任务单

一、营造平等和谐的课堂氛围

在以前的课堂教学中，我总是高高在上、居高临下地讲授知识，学生愿不愿听、喜不喜欢一概不管，他们懂不懂、存在什么问题只能从试卷中看到。现在通过生生互动、师生互动，让同学们讨论、争辩，我参与他们的讨论，倾听他们的意见，同学们的疑惑能直接反映出来，让他们自己解决，我适当点拨，及时解决了他们的疑问，教学效果大大提高。杜郎口中学的一些老师将自己定位为“服务员”，真是精妙，由威严的夫子变为俯下身子的服务员，我们要为同学们提供美味的“菜肴”、舒适的环境，要尽一切可能让同学们“吃饱吃好”，心情愉快。

创造一个和谐的课堂氛围，除了要平等待生，给他们充分活动的时间和空间外，还要进行赏识教育，多鼓励、多表扬。在表扬时，不单纯用“好”“真棒”这样的字眼，我们表扬的对象毕竟是有思想、有个性的青春期少年，不是幼儿园的小朋友。在表扬时可以肯定其优点，比如有关背诵可用“熟练流利”，有关分析可用“条理清晰”“分析全面”“紧扣题意”“审题准确”等等。当然，不是对于学生的错误也表扬，我们要直接点出他们的错误，不过要注意语气和说话的方式，如“如果多读两遍，我相信下次你能背出来”等等。因此，不管是赞扬或批评，都要让同学们知道自己的长处和存在的问题，并保护他们的自尊心，激发他们的学习斗志，也能给其他同学以启发。

营造平等和谐的课堂氛围是上好新式课的第一步，这一步的迈出源自教师对课改的认识、观念的改变。

二、采用趣味多样的教学形式

相同的一道菜，即使是人间极品美味，连续吃上一个月，我们也会感到乏味。同样，任务单教学搞得再好，同学们预习、讨论、展示、反馈，科科这么搞、课课这么干，同学们也会出现审美疲劳。因此，我觉得采用任务单教学模式教学少不了趣味多样的教学形式，这样才能激发学生的兴趣点、调动他们的学习热情。

音乐教学是我采用的一种教学形式，这个想法源于我看的一个电视节目《乌龙书苑》，授课对象是一帮八九岁的小毛孩，授课内容却是中国古典诗词、经典名作。用孩子们熟悉的音乐旋律将这些诗词吟唱出来，他们居然记住了，孩子们快乐地记住了知识，音乐有这样的妙用。我想这样的方法也适合我的学生。如在学习“对外开放的基本国策”这一框题时，我选用了当时最流行的奥运歌曲《北京欢迎你》，这些歌曲要么用在上课前作导入，要么放在一课完成后作为一课的总结提升。

我还喜欢用故事教学，如在复习《诚信做人到永远》选用了“金斧子银斧子铁斧子”的故事；用小品教学，如复习法律常识部分，让学生表演一个小案例，同学们对案例进行分析比直接看题目分析有趣得多；用游戏教学，如“竞争合作求双赢”这部分用了一个室内游戏，让学生切实感受竞争与合作，加深了学生的理解。采用这些具有趣味的教学方法能够激起学生学习的积极性，也能够将复杂的知识简单化，更易于学生的理解接受。

三、精心设计高效的任务单

设计一张优秀的任务单需要花大量的时间和精力，研究教材、研究课标、研究学生、查找资料、形成初稿、教师讨论、形成定稿、课后反思，每一个环节都需细细分析，每一张任务单都凝聚了组内教师集体的智慧和心血。以下是我过去设计的《友好交往礼为先》的复习课任务单当中的一个活动：

活动三：礼貌显魅力

阅读下面标语，完成问题。

一粥一粒，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维难。

——食堂里

恶语不出口，苟言不留耳。

——宿舍里

你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。

——草坪上

（1）看到这组标语，你有怎样的感受？

（2）通过思考，你觉得讲礼貌有哪些作用？

（3）遇到以下情況，你如何展示你的文明礼貌？（任选一个）

你正在聚精会地神解一条数学难题，这时同桌向你请教问题，你会……

星期日早晨，你想睡懒觉，这时，妈妈喊你起床吃早饭，你……

你在超市买了一本书，回去发现书的中间有空白，你……

在这个任务单中，这部分所用的材料就是我们学校里的一些标语，同学们天天看得到，这些事例就是同学们日常生活中的事情，与他们的生活贴近，同学们很感兴趣，因为是复习课任务单，因此设计时主要以从整体上把握课文、复习基础知识、提升对知识的理解、服务中考为主，更实用一些。如何设计更科学的任务单是我在教学实践中一直苦苦思考探索的，预习课、新授课、复习课、试卷讲评课，各种课型设计的任务单各有特点、各有侧重，我的任务单设计还处于初级的阶段，想要提升任务单的质量，要进行集体研究。

参考文献：

[1]杜明忠.人文教育论.1版.江苏教育出版社，2010-06.

[2]朱永新.我的教育理想.1版.南京师范大学出版社，2012-11.

编辑 温雪莲