高中图书馆在创建和谐校园中的作用之我见

彭育想

摘 要：高中图书馆应吸引广大中学生及教职工充分利用学校图书馆，全面提升自身的综合素质，积极参与到构建和谐社会中去。

关键词：高中图书馆；读者；阅读环境

高中图书馆作为高中信息文化聚集的中心，无论是从发展定位还是建馆战略上都在为高中教育“大文化”建设从显性和隐性等方面发挥着举足轻重的作用。

从图书馆角度来看，建设“和谐校园”的过程实质上就是为求知者营造良好的读书氛围的过程；是引导读者走进图书馆汲取知识、走出图书馆运用知识的过程；是培养每一个读者良好读书习惯、激发读者读书欲望的过程；是为广大讀者提供良好的文献资源，满足服务需求的过程；是通过将厚重、稳定的知识资源平台转化为先进、丰富的思想平台的过程。在构建中国和谐社会的伟大历史进程中，作为图书馆的一部分，高中图书馆也理所当然地应该利用这个平台通过各种形式的服务，吸引广大的中学生及教职工充分利用学校图书馆，全面提升自身的综合素质，积极参与到构建和谐社会中去，发挥其应有的作用。

图书馆的主体是读者，而不是书。因此，读者的需求是图书馆事业存在和发展的客观前提，没有读者的需求，就没有图书馆的事业，为读者服务是图书馆永恒的主题，“为学生服务”“为教育教学服务”是每个高中图书馆馆员的职责。因此，图书馆员必须改变“以书为本”的传统理念，将读者的需求作为一切工作的出发点和归宿点，树立以读者为本，为学生服务，为教育教学服务的理念，努力营造平等和谐的人文阅读环境，建立服务与需求的和谐关系。

为读者提供借阅的便利，创造舒适、良好的阅读环境，是构建和谐校园的物质基础，也是其深入工作的重要方面。我们学校图书馆在这一方面，重视细小环节，讲究人性化服务、拓展特色化建设。学习型社会是终身学习的社会。而中学生时代是一个人思想意识和品德形成的重要阶段，而图书馆为每一个社会成员构建了终身学习的平台。比如，我们学校的图书馆，每年都采购很多对中学生学习、生活和良好心理形成有很大帮助的书籍，现在馆藏量已达到十五万册。在图书馆里，实行无障碍的全开放借阅，学生具有充分的主动性，可以充分利用图书馆良好的学习环境和丰富的信息资源，学习新知识、了解新情况、掌握新技术、提高自身素质。学习型社会是全民学习的社会，图书馆则是全民学习的“学校”。同时，我们学校还鼓励自主学习和独立研究，上课时间安排来馆上阅读课，单单2006年五月中旬到十一月中旬，已经为十三个班的学生开了阅读课845人次，同时为教职工提供教学研究资料。周末也面向全体学生开放，为学习提供了灵活的学习时间，可以促进学生的全面和谐发展。学习型社会是学习社会化和社会学习化的高度融合。作为对人生有重要影响力的高中图书馆，应当要为构建和谐社会、最终迈入学习型社会不懈努力。

馆员是连接图书馆与读者之间的桥梁和纽带，建立馆员与读者的和谐关系，对于促进学校教育事业的发展以及图书馆事业的发展至关重要。苏霍姆林斯基指出：隐性课程乃是一种真正的道德教育课程，是一种比任何正式课程更有影响的课程。因此，高中图书馆也应该优化读者的阅读环境，图书馆的环境布置应当体现出以读者为中心的人文关怀理念，为学生服务，为教育教学服务。我们学校的图书馆在入口处设置明了的“标志牌”“馆藏布局示意图”等导向性标志；并在适当的位置设置了“愿同学们在知识的海洋里遨游”“书籍是人类进步的阶梯”等励志性的话语；在显要位置设置“图书馆宣传栏”和“新书推介”并适时更新。使读者一进图书馆就能感受到亲切、关爱，以消除读者的陌生感与无助感。在书籍采购方面，我馆也能注重高中学生的特点，侧重采购了适合高中学生阅读的书籍，比如，道德养成方面的；还有各科教学法、教学参考书、学习资料、自觉读物、课外读物等；还有文学修养方面的书籍。懂得历史才会珍惜现在，所以我们学校的图书馆也比较注重采购历史方面的书籍。

作为高中学校的图书馆，要善于运用色彩美学来为读者营造一个明丽、舒适、愉悦的阅读环境，使其身心舒畅，从而提高学习效果。根据不同的室内功能来选择不同的色彩，如：我们学校图书馆在一楼期刊阅览室的桌、椅、书架统一采用偏冷色调，这样会让整个室内氛围显得高雅、宁静，以免使用过于鲜艳的色彩对读者造成过大的视觉刺激。在自习室、走廊等地方适当悬挂伟人肖像、名言警句等，这样既能为读者营造“读者之家”“书籍是人类进步的阶梯”的氛围，又能彰显图书馆积极向上的精神风貌。读者在这样的图书馆环境上学习、生活，能潜移默化地受到文化美学的熏陶，摆脱繁喧，收拾心境，投身书海。

总之，图书馆室内布局要坚持以读者为中心，体现“为学生服务，为教育教学服务”的理念，以方便全体教职工学生、满足全体读者为原则。

（作者单位 广西贺州高级中学图书馆）

编辑 李建军