如何提高民族地区学生英语书面表达能力

吴晓龙

【摘要】书面表达是培养学生对语言运用的一个重要途径，提高学生英语书面表达能力对英语教学来说尤为重要，但是在少数民族地区英语书面表达存在着很多的具体问题，很多少数民族地区的学生写不出一句完整的句子，要想解决这个现状我们就要提出一些切实可行的办法。

【关键词】提高 民族地区 英语表达

在我们进行教学实践的过程中就会发现，少数民族地区的英语表达可以说是受到多方面条件的制约，因为地域因素的限制，少数民族的学生对标准的语音及语调接触得很少，导致少数民族的学生在英语书面表达生存在很多的问题。

一、少数民族地区学生的英语表达现状和成因

（一）教学环境

少数民族地区没有理想的英语学习环境，主要以方言为主来进行学习的，在很多地方英语老师紧缺，很多学校不能正常的开设英语课程，这导致学生在进行英语衔接的时候会出现很大的问题。因为学生的基础也是参差不齐的，那么在听、说、读、写的很多方面都出现问题，那么我们能够在课堂上进行英语表达练习几乎为零。

（二）教学模式

在进行传统教学模式 教学的时候，只是对注重于英语的单词、语法的记忆，这样就会致使学生不会用英语来进行写作表达，还有就是单一的教学方式也很容易让学生失去学习兴趣，让他们进行书面表达就会感到很不适应。

（三）心理障碍

很多少数民族的地区的学生受到汉语表达的影响，可以说是根深蒂固的，特别是很多还会受到方言的影响，很多少数民族地区的学生在进行英语学习的时候，在心理上都很胆怯；还有就是自尊心都比较强，在进行书面表达的时候害怕出错不敢动笔。这都是在一定程度上影响着学生的书面表达能力的提高。

二、提高民族地区学生英语表达能力的策略

（一）转变教学理念

我们最终要对传统的教学理念进行改变，让学生由被学变成主动去学，要培养学生进行主动学习的能力，让学生进行仿读。因为语言的学习更多是要用模仿，在进行模仿的过程中，就能够让学生对语言知识进行进一步的理解，比如，我们可以让学生先去进行范读，找一些优秀的文章来进行阅读，在阅读的过程中我们可以不断的对知识进行反复是研究以及对选段进行背诵，书读百遍，其义自现就是这个道理。当学生对一段文章能够进行熟练的背诵的时候学生就能够进行灵活的应用。比如《Hold to Your Dreams》 Everyone has his dreams， but not all these dreams can come true.People give up their dreams for this or that reason.Those whose dreams become true have at least one thing in common， that is， they always hold fast to their dreams.學生最好要跟随原文件进行模仿练习，因为原文的语言和语调都是很标准的，而且很多少数民族的老师在发音上也不是很标准，所以很容易对学生进行误导。因为少数民族学生在进行学习的时候发音不是很规范，如果用记忆的方法来进行强制学习，能够在很到程度上提高学生的记忆能力。

（二）加强英语语言意识

英语和汉语可以说是承载着不同的文化，在不同的文化生活中人们的思维方式也有着很大的差别，我们在进行英语写作训练的时候，要不断的对学生英语思维以及汉语思维进行训练，最好要通过英汉互译的方式来加强英语的语言表达能力。我们最好找一些幽默的短故事，这样可以让学生的表达能力得到进一步的提高。 Let him go A simple-minded man hasnt got any job ever since he lived with his parents.But he is not discouraged at all since he is confident of his own tough build.The other day， he went to apply for a job as a prison guard.The warden said， “Now these guys here are really tough.Do you think you can handle it？”“No problem！” the man replied， “If anyone has the nerve not to behave， I will kick his ass and let him go.”学生在进行英语学习的过程中，也对汉语的语言进行了表达训练。因为汉语表达的不顺畅导致英语表达的问题。

在进行英汉互译的时候，要对英语国家的风俗习惯以及文化知识进行了解，这样才能够帮助学生克服跨文化的语言交际障碍，老师最好要对少数民族地区学生进行英语和汉语语言文化讲解的课程，让学生多对文化的内容进行了解。

结语

总而言之，想要提高少数民族地区学生的英语书面表达能力是任重而道远的，老师们要充分利用现有条件和资源，思想上重视，树立正确的教学观念，不断的探索，寻求适合少数民族英语书面表达教育的一个重要方法以及途径，让学生的英语学习更加全面更加精彩。

参考文献：

[1]窦海英.如何提高少数民族地区学生英语书面表达能力[J].民族教育研究.2010（S1）：3-5.

[2]马伟俊.如何分阶段提高学生英语书面表达能力[J].英语广场.2014（07）：10-11.

[3]陈兰新.提高学生英语书面表达能力路径探究[J].吉林省教育学院学报.2013（06）：11-12.