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如何提升高中语文教学的有效性

2014-10-21魏立国

新课程学习·中 2014年10期
关键词:准备工作师生关系课堂教学

摘 要:语文课程是教学的重点科目,但是在教学实际中,效率相对较低。因此,教师要不断完善教学策略,应用科学、合理的教学模式,激发学生的学习热情和积极性,发挥学生主动学习的精神,使学生真正投入到语文知识的学习过程中。同时,也要锻炼学生的创新精神和实践能力,提升教学的有效性。主要从五个方面探讨提高高中语文教学有效性的策略。

关键词:师生关系;准备工作;课堂教学

当前,语文教学的问题很多,受到越来越多的关注,问题的关键就是教学效率不高、效果不佳。因此,需要语文教师不断进行思考和探索,找出提升教学有效性的具体策略。

一、形成和谐、融洽的师生关系

师生关系的好坏直接决定着课堂效果。只有和谐、愉悦的师生关系才能使师生双方以一种轻松的心情投入到教学中,最大限度发挥各自在教学中的主動性和创造性。教师要将教学环境创设成愉快的背景,形成融洽的关系,发挥教师在传授方面的主导作用,体现学生在学习方面的主体地位,鼓励学生根据自身特点选择合适的目标和内容,运用合理的学习方式,实现对知识深入的探究。教师要不断创新组织形式,加深师生之间的沟通和交流,实现语文教学有效性的提升。

二、做好课程准备工作

教学前的准备工作对教学十分重要,它是保证课堂教学高效性的前提。对备课而言,最主要的是深入研究课文,了解文章的架构,体会文章的情感,读出作者的心声,得出独到的见解。在进行研读的过程中,要体会编者的目的,找出主体思想。另外,教师还要认真研究学生,了解他们的认知水平、知识水平以及价值观,为确定教学方式和目标打下可靠的基础。在高中语文教学中,学生对语文的兴趣很大程度上源于教师潜移默化的影响。教师的语文素养、能力和情感对学生影响很大。为此,教师要不断提升自己,成为素养高、容易被学生接近的人,为学生树立良好的榜样。

三、提升课堂教学的有效性

对学生来说,课堂是主要的学习场所,也是师生进行沟通的主要平台。课堂教学效果直接决定了学生的学习效果。因此,要求教师要不断更新教学观念,发挥学生在教学过程中的主体作用。教师要发挥引导的作用,在学生思路不清晰的时候,进行积极地疏导。通过学生主动参与学习来提升他们学习的积极性,同时加强教师的引导作用,保证语文教学的有效进行。

四、提升阅读的有效性

阅读是语文教学的重要部分,提升阅读的有效性就提高了语文教学的有效性。因此,教师要培养学生的阅读兴趣,拓展阅读深度和广度。充分利用教学资源,扩大阅读范围,积累感悟、提高能力。另外,教师要引导学生以读为本,在读中感悟和积累,将读写结合,提升文化修养和阅读能力,达到综合素质的增强。

五、注重学生的可持续发展

语文知识的学习是积累的过程,教师要注重学生的未来发展,全面提升学生的语文素养,实现学生的可持续发展。因此,语文教学要注重人文因素,将情感和能力的发展放在同等重要的地位。语文课堂既要训练学生的语言能力,又要培养学的个性和优秀的人格,提倡创新思想和探索精神,使学生的各方面素质得到均衡、长期的发展。

综上所述,语文教师要不断进行语文课程的改革,更新理念、积极进取,对教学方式进行探索、总结和积累,切实提高课堂的教学效益,只有这样才能促进高中生语文知识能力的提高和全面持续发展。

参考文献:

盛洁.浅谈新课改下高中语文教学的有效性[J].学周刊:C,2012(9):88-89.

作者简介:魏立国,男,1974年11月生,本科,就职于济南市济阳县职业中等专业学校,高中语文阅读与写作的教学与研究。

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