浅谈如何营造良好的英语学习氛围

李梅

【摘要】我国学生是在母语的氛围中学习英语的，这或多或少会影响学生学英语的效率和质量。为了摆脱母语的限制，教师和学生都要勇于在教学和学习上有所创新。本文主要介绍了几种营造良好英语学习氛围的方法，旨在为学生创造真实的语言情境，从而提高学生学习英语的热情。

【关键词】高中英语 学习氛围 英语资源

英语是一门另众多高中生头疼和无奈的课程，他们无时无刻不在努力的提升自身的英语水平，却总是被限制在母语的学习氛围中，很多学生感慨：走不出母語带来的“阴影”。下文着重介绍了几种新的英语教学方法，重在营造良好的英语学习环境。

一、精心布置教室，营造浓厚的英语课堂氛围

在营造英语氛围的过程中，教室是一个不能被忽视的重要场所之一。众所周知，高中生的学习地点大多集中于教室，因而教师要充分利用起这一重要的学习空间，对单一、无味的教室进行重新的安排和设计，创造浓厚的课堂英语学习环境。比如，在黑板报上摘抄一些英文版的文学作品，如《巴黎圣母院》中描写伽西莫多奇丑无比的语言和伽西莫多劫掠爱斯梅拉达的精彩场面，学生在阅读这些精彩的篇章段落时，势必会产生各种各样的疑惑“在奇丑无比的伽西莫多的身上到底发生了怎样神奇的事情？”、“丑陋的伽西莫多和漂亮的爱斯梅拉达之间到底上演了怎样的故事？”、“故事的结局是什么？”由点及面的阅读不仅激发了学生阅读的兴趣，而且培养了学生推理分析的能力。教师也可以在教室的墙上张贴英文版的名言警句或生活小笑话。同时教师和学生应该共同努力，在教室的角落里建立英语学习角。在这里，有教师和学生收集的各种英语书籍、报刊和杂志，同时也给爱好英语的学生提供交流和讨论的机会。通过这样一系列的设计和布置，使学生更容易接触到英语、爱上英语，从而提高英语的学习质量。

二、建立良好的英语校园环境

校园是学生生活和学习的主要场所，学校的一花一草、一树一木都将影响学生的学习心态和学习方式，因而为了改变学生学习英语的状态，就要从改变校园环境入手。第一是尽可能的把校园里的一切事物，如花草树木的名字、路名、班级的名字以及各种教学仪器，以汉、英两种语言同时表示。如此，学生无论走到哪都能感受到英语的氛围，自然而然也就习惯了英语的存在。第二是在校园广播中加入英语的元素。与课堂教学相比，校园广播更容易吸引学生的注意力，所以利用好校园广播，将会为英语的学习带来极大的益处。比如可以在课间十分钟时播放英文歌曲或者是美文朗读，让学生无时无刻不沉浸在英语的氛围中。第三是教师和学生之间以及学生和学生之间要坚持在课余时间用英语进行交流。如学生向教师的问好、学生之间的讨论等等都可以用英语交流。这样不仅能让学生沉浸在真实的英语氛围中，而且能够提高学生英语的实际应用能力。

三、积极组织各种英语实践活动

俗话说得好：“实践出真知。”学生只有在学习中不断地实践、检验、再学习，才能将英语的学习落到实处，从而做到真正的掌握和理解英语。首先要经常性的举办一些英语文艺活动。其次要广泛开展英文比赛活动，如英语故事演讲比赛、英语辩论赛、口语交际大赛等，让学生都能够迅速的投入到比赛中，培养高中生的竞争意识。再次要建立英语兴趣小组。兴趣是一个人学习的动力，所以如果能够将这些学习兴趣浓厚的人组织到一起，必然会为他们制造更多交流学习的机会。在建立英语兴趣小组时，可以适当的把英语成绩优异的学生和英语成绩不甚理想的学生放到一起，以起到以强带弱、“共赢”的目的。比如江苏省今年将举办“青奥会”，教师就可以以此激发学生学习英语的动力。“同学们，‘青奥会将在江苏省举办，届时将会有来自各个国家的运动员和游客涌入江苏，我们是不是也该学习一些与‘青奥会有关的英文句子呢？”一听到“青奥会”，学生们都会不由的兴奋起来，他们必然会去主动收集与“青奥会”有关的英文句子。如“We are happy to welcome you to the first Youth Olympic Games， here in Nan Jing.”“ All of us will benefit from these Youth Games.”等，学生每天学会一个句子，在“青奥会”即将来临的一段时间之内和“青奥会”举行的十多天时间里，学生便能够掌握大量与“青奥会”有关的句子，从而提高了学生学英语的效率。

四、充分利用身边的学习资源

有些学生总是会抱怨学英语实在无聊，除了在课堂上听教师枯燥的讲解之外，就是无休止的背单词。其实不然，只要学生拥有发现“美”的眼睛，就会发现身边到处都是学习英语的资源。其一便是庞大数量的英文版书籍。阅读是认识世界、学习知识的最佳途径，只要一个学生能有阅书无数的志向和毅力，英语的学习就会不在话下。通过阅读，学生可以了解说英语国家的风俗习惯和文化背景，不仅开阔了眼界，而且丰富了英语文化知识。其二便是观看英文版的电影。对于大多数的高中生而言，看英文电影成了他们唯一接触真实而标准的英语环境了。在电影的选择上，学生要首先选择一些贴近生活、语言信息量大的电影。其次在观看的时候，尽量不要去看字幕，要学会推理和分析，只有在推理不出的情况下才能从字幕上获得提示。另外，要学会尝试着背诵电影里的经典对话。电影中出现的对话大多是我们在生活中经常用到的句子，学生背诵它们，不但可以模仿演员标准的读音，而且能够借助电影片段加以提示和理解，从而快速的纠正学生说英语的口音，提高英语学习的质量。

总之，只要教师和学生能够坚持上文中提到的几种教学方法，并且在实践的过程中不断的改进和完善，必然会在教学成果上有所创新和突破。

参考文献：

[1]孙玉梅.现代英语教学法[M].东北师范大学出版社，1999.

[2]唐晓杰.课堂教学与学习成效评价[M].广西教育出版社，2000.