如何让初中历史教学充满趣味

摘 要：教学成功的关键取决于能否让学生对教学内容产生兴趣，由此可见，在学习过程中，兴趣的作用至关重要。初中学生年龄偏下，在历史学习中，需要授课老师采用各种创新的教学手段让历史教学充满趣味，激发学生积极主动去学习。

关键词：情境导入；创新；趣味

对初中历史老师来说，激发学生对历史的兴趣，让学生积极主动地去学习历史，可提高学生的学习效率。那么问题是，如何让初中历史教学充满趣味呢？

一、情景导入，激发学生的探索欲望

历史是已经发生了的事情，它难以触摸，更难以体验。平淡地讲说很容易让年龄较小的初中学生陷入昏昏欲睡的状况，授课老师可以通过讲故事的方式来描绘历史事件，借此引起学生的注意力，这种情景导入一方面可以活跃课堂气氛，达到理想的教学效果，另一方面可以在故事结尾处加上“未完待续”“有兴趣可去翻阅资料查找后事”等文字，来激发学生的探索欲望。

二、合作探究，引导学生分享见解

初中历史教学中，授课老师应放弃“满堂灌”的教学方式，积极引导同学们参与到教学中来，比如，可针对同一历史问题，师生双方各自分享见解，力求将以往单纯的教学过程变成师生合作探究的过程。

三、采用多媒体手段增强教学趣味性

初中学生接受图片视频的能力高于枯燥乏味的长篇文字，多媒体教学的引入可以带给学生更加形象的感知认识，让他们获得身临其境的效果。这对激发学生的兴趣，提高学生接受能力有很好的辅助作用。如讲《秦王扫六合》，通过显示秦国兵马俑、货币、人物等形象加强学生的记忆，配合播放“秦灭六国”的动画，让学生对秦国统一六国依靠强大的军队等有更加清晰的认识。

四、組织课外活动培养学生兴趣

历史课外活动形式多样，可由教师或学生自己组织，风格多变，旨在加强学生主动性创造力和学习能力的培养。如可结合重大纪念日，开展系列教育讲座，让学生对某一历史事件本身及其产生的深远意义与影响有一个全方位的认知过程，也可以通过举行知识竞赛或者辩论赛，让学生在娱乐中学习到知识。

综合上述，历史教育对提高学生素质具有重要的作用，它也可以推动社会的发展与进步。由此可见，作为担任历史教育的老师其任务之重。总之，在历史教学中，首当其冲的是要激发学生对历史兴趣，教师需要通过多样化的方式来实现这一目标，以提高授课质量，取得良好的教学效果。

参考文献：

苏莹.浅析初中历史教学[J].教育教学论坛，2013（39）.

作者简介：何良，男，出生于1978年9月，大专，就职于陕西省商洛市洛南县灵口镇灵口中学，研究方向：中国历史。