苦乐相伴，乐在其中

摘 要：体育是较为特殊的一门学科，体育是以身体练习为基本手段，结合日光、空气、水等自然因素和卫生措施，达到增强体质、增进健康、丰富社会文化生活为目的的一种社会活动。体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。

关键词：体育；渴求；关心；信任；感动

体育教师也有别于学校其他学科教师，体育教学是在开放的环境中进行的师生互动的变化过程，教师要为人师表，以身作则，授课过程中专注并富有激情，形象及着装符合教材内容要求，健康时尚，教学内容丰富，形式多样。灵活运用与学生沟通的方法和技巧，建立课堂互动氛围，要善于观察学生肢体语言和面部表情等非语言信息的传递，及时掌握学生身心变化，真诚地关爱学生，积极倾听学生心声，为他们解决心理和生理上的困惑。

一、快乐，源于那一份渴求

记得19年前的第一次体育课，他们是刚刚入学的初一新生，我课前准备了大量的课堂常规、注意事项等等，目的是为了让他们知道我的厉害，给他们一个下马威，当我走进教室的一霎那，几十双真诚、善意而又充满渴求的眼睛看着我时，我突然感到有些羞愧，内心受到极大的震撼。我决定改变一下教学策略，还是原来的教学内容，不是通过死板的说教，而是通过很多小的故事，告诉他们体育课的常规、注意事项。没想到，这种形式学生很喜欢，课堂教学效果很好，课堂充满了快乐，这是我初为人师的快乐情感体验。

二、快乐，源于那一份关心

有一年，我的工作量很大，每周20节课，每天还有两个小时的高考训练，有一段时间腰很不好，站着都需要用手托着。由于学校人手紧张，无法安排代课，我必须坚持上课，学生上课发现我的动作、精神和以往不一样，他们知道了原因后，在课中主动要求班级同学自主练习，让我坐着休息，第二天还为我带来了护腰。学生的关心，使我获得快乐和感动。

记得有一名很调皮的学生，在学校犯过很多错，在一次学校运动会上，他参加100米比赛，取得不错的成绩，我之前听说过这个学生，我主动找他谈心，问他有没有兴趣进校田径队参加训练，他很爽快、开心地答应了我，在训练之余，让他明确了自己的奋斗目标，在后来的日子里，他表现越来越好，文化课学习也有了很大进步。通过他自己的努力，达到了国家二级运动员的标准，最后顺利地进入了理想的大学。对学生的关心，让我感受到教育的魅力，享受教育的幸福，内心充满了快乐。

三、快乐，源于那一份信任

信任是建立在对学生全面了解的基础上的，通过不同的手段使其成长进步，达到教育的幸福，獲得快乐。

记得2009届一名体育生，刚入队时，是典型的“差”学生，一身的“毛病”，撒谎、逃课、上网等等，经过一段时间的教育，逐步进入了正轨，可有一天，训练没来，我估计小毛病又犯了，班主任不知道他没有训练，一般情况下，我会询问班主任，他有没有上课，再告诉他实际情况。此时其他队员告诉我他逃课出去了，当时的我很生气，但回头一想，基于前段时间的表现，我相信他是一时没管住自己而犯的错误，我装着没有发生任何事一样。第二天，他来了，我也没说什么，巧的是他的班主任来操场跑步，问问他的情况，我好好地表扬了他，说他进步很大，行为习惯各方面也很好。此时我故意加大说话声音，目的是让他听见。我边说边瞄着他，发现他脸有点红，很不自然。训练结束后，他主动找到我，向我承认错误，并保证一定不会再犯。后来，这位同学真的没有再犯过什么错误，表现越来越好，最后也考取了理想的体育院校

四、快乐，源于那一份感动

很多年前，我有幸代表扬州市参加省体育教师技能大赛，市、县的体育专家到学校看我上课情况，由于是临时通知，那节课刚好是在自己认为班风不好的班级上，我只好硬着头皮仓促上阵，只希望不要出大洋相就行。上课前我告诉体育委员今天有重要的客人听体育课，我到了操场发现学生已很整齐地站好队伍，那节课顺利、流畅，师生的配合默契，得到专家的好评。下课后，我内心很温暖，感谢孩子们，让我体验了教育的幸福和快乐。

带体育高考队训练，是一项很辛苦的工作，平时的上课、跑操、课外活动等工作一样不拉，每天还有雷打不动的两小时训练，长期的满负荷工作，腰肌劳损的毛病经常犯，学生每次发现我不舒服的时候，会主动地找张椅子让我坐下，老师，你休息休息，我们自己会按照你说的练，不要担心我们，也会主动给我按摩。此时觉得平时付出的再多，再苦再累也没什么，内心的那份感动在流淌，那份快乐是前所未有的体验。

“干一行就要爱一行，而且要做好它。”这是毕业前老师给我们的忠告，我一直在努力着，每次对教材有新的体会时，对教法有新的构思时，找到解决队员错误动作的办法时，化解了学生的困顿时，此时的我会由内而外地感到快乐。我用我的心去教诲我的学生，用我的情去培育我的学生，我无愧于自己的心，无悔于自己的教育事业，无悔我的青春。在教育的道路上希望自己越走越顺，越走越远，冲上光明与胜利的彼岸。

参考文献：

曾华.7-12年级体育与健康课程体操教学现状文献综述[J].体育科技文献通报，2011（10）.

作者简介：谭兵，男，1973年7月，本科，就职于江苏省宝应中学，研究方向：高中学校体育教学及业余体育训练。