浅谈数字星球系统在初中地理教学中的应用

吴鹏

摘 要：在新一轮课程改革中，将新技术应用于课堂教学，往往会改变传统的教学环境，促进教育教学的改革。数字星球系统作为当下最先进的教学仪器之一，将它引入地理课堂，会带来教学方式、学习方式的重大变革，主要结合自身教学实践谈谈数字星球系统在初中地理教学中应用的优势。

关鍵词：地理空间；课堂教学；学习兴趣

数字星球系统，又称多媒体球幕投影演示仪，是现在最先进的教学仪器之一，同时也是目前国内唯一实现三维立体动态展示的教学仪器。它通过三维图像处理平台，将图片、视频、动画等多媒体资源转变为球面图像，结合精密光学技术，投影于球形屏幕上，动态立体地再现自然科学和社会科学的现象与过程。

将数字星球系统应用于地理课堂，打破了原有的教学模式，给稍显沉闷的初中地理课堂注入了一泉活水。数字星球系统通过球形投影屏幕进行知识的动态演示，降低学生的学习难度，更好地帮助学生理解地理知识，激发他们学习地理的兴趣。

结合自己的教学实践，下面我来谈谈数字星球系统在初中地理教学中应用的优势。

一、培养学生地理空间的想象能力

空间性是地理学科的独特标志之一，地理空间想象能力是中学生地理空间能力的重要组成部分，缺乏地理空间想象能力是制约地理学习的主要障碍之一。在学习地理的过程中，学生往往不能插上想象的翅膀，不能对地球的环境有一个感性的认识，甚至感到地理难学。利用数字星球系统，便可打破这一窘境，从而培养学生的地理空间想象能力。

在七年级上册讲到“地球运动”时，通过数字星球系统动态的演示地球昼夜交替以及昼夜长短的变化，学生仿佛置身于太空中，可以直观看到这些现象发生的过程。又如“海陆变迁”一课中，利用数字星球系统，可以形象展示出大陆漂移的过程、地球六大板块的组成及板块的运动方向。更重要的是，我们可以立体呈现由于板块运动造成的地中海、红海面积变化、青藏高原的隆起、喜马拉雅山的形成过程，给人以强烈的视觉冲击力，给学生留下深刻的记忆。

二、有效突破课堂教学重难点

地理学科文理兼容，在初中阶段，特别是七年级上册的内容，更多偏向于自然地理知识，这部分内容理论性、抽象性偏强，但又是地理学的基础知识、重点内容。因此，如何上好七年级上册自然地理部分的内容，一直是广大地理教师不断尝试攻克的教学难题。数字星球系统可以帮助我们在教学中突出重点、突破难点，让学生在课堂中及时消化这些重要的知识点。

在七年级地理上册“地球和地球仪”这一节中，认识经线、纬线的形状、长度、指示方向是这一节的难点之一。目前普遍的教学方法是利用Powerpoint呈现出平面的经线和纬线，结合地球仪，让学生小组合作分析出经线是半圆，纬线是圆圈；经线长度相等，纬线长度有长有短；经线指示南北方向，纬线指示东西方向。但是由于Powerpoint呈现的图像是平面的，而经纬网是立体的，学生很难想象经纬网的样子。很多学生对这部分的学习很不理想，有时候老师讲上好几遍，最终学生越听越糊涂，很难有满意的教学效果。如果教学中能利用数字星球系统，那么教学效果就会很不一样了，由于数字星球系统呈现出来的是立体的画面，将经纬网投影于球形屏幕上，可以模拟出从赤道上空观察的经纬网的形状、两极地区上空俯视地球时经纬网的形状，那么学生就能直观分析出经线、纬线的特点，清晰明了，降低了教学难度，有效达到预定的教学目标。

三、提高课堂的信息量

数字星球系统融合动画、图像、声音、视频等众多的多媒体资源于一体，与传统的多媒体教学设备相结合，如计算机多媒体课件、电子白板，可以实现教学资源的互补。现在一般的地理课堂较多采用Powerpoint制作多媒体课件，但是一张幻灯片的容量是有限的，幻灯片上也不能只是单一的文字或图片，这样就不便于图文结合学习。通过数字星球系统和Powerpoint幻灯片结合，在球形屏幕上呈现图、在屏幕上呈现内容，相互补充，提高了课堂的信息容量。

四、提高学生的学习兴趣

在数字星球课堂上，学生往往会表现出很强的学习兴趣，课堂教学气氛也非常活跃，有些学生在课间会情不自禁地想去摸数字星球系统，可见数字星球系统大大引起学生的好奇心、吸引了学生的注意力。

如在讲“中东”一课时，中东地区的石油外运线路是本节课的重点内容，在处理这部分内容时，我将学生分成若干小组，让他们结合书本，小组合作学习该内容。最后，我让每个小组派两名学生上台，一位学生给我们讲解石油外运的线路，另一位学生则利用数字星球系统指出该线路经过的地区。这样不仅可以调动学生的学习兴趣，也能提高他们分析问题、解决问题的能力。这样的课堂，氛围活跃，教师教得轻松，学生的学习效果也非常满意。

总之，在信息技术日益发达的今天，教育教学的改革也离不开新技术、新设备的投入，将数字星球系统应用于课堂教学，促使教师不断更新教学理念、不断提高教学手段，同时也促使学生学习方式的变革，激发他们学习地理的热情。

参考文献：

[1]崔迪.数字星球的多维应用 深化地理新课程改革[J].新课程，2012（7）.

[2]郭丽娜.数字星球系统在地理“经纬网”教学中的应用[J].学周刊，2012（4）.

[3]潘春媛，郭莉.论数字星球在高中地理教学中的应用.新课程，2014（3）.