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科学探究中转化后20%学生

2014-10-21潘豪

新课程学习·中 2014年10期
关键词:农村留守儿童初中科学科学探究

摘 要:教育局禁止初中設置实验班和重点班,普通班后20%学生就是所谓的后进生,俗称“差生”,要提高教学质量,就应该在这部分学生身上多下工夫。在科学教学中应多关注后20%学生的发展,这部分学生的成绩上去了,及格率、平均分就会上升。就科学教学中如何以科学探究的形式提高后20%学生的科学成绩,完成后20%学生的转化进行探讨,提出了一些做法,并进行了实施,取得了一定成效。

关键词:初中科学;科学探究;农村留守儿童

科学课程是面向全体学生的,对每一个学生的发展来说是必要和基本的,在实施过程中要照顾到学生的个体差异,使每一个学生学习科学的潜能都得到充分发展。要做到这些,就要求科学教师充分了解学生的各种情况,尤其是关注后20%学生的发展。

一、后20%学生基本情况的分析

近年来,随着我省工业化、城镇化深入发展,外出经商、进城务工人员不断增多,一些夫妻同时外出经商务工,把孩子留在家乡,出现了大量留守儿童。由于这些孩子在留守期间没有良好的学习习惯,被动学习,成绩较差。他们在同伴中找不到自尊,找不到自信,在老师面前更是觉得惭愧。后20%学生情况不同,要完成他们的转化,提高及格率、平均分,决非易事,更不能一蹴而就,加强对这部分学生的教学,有我们科学老师的工作,也有各位班主任和政教处的大量思想工作。要提高他们的科学成绩,我认为要从科学课堂中的科学探究活动入手。

二、针对问题,加强课堂教学中的探究性学习

1.备课过程中注重实验探究的设计

新课改提出“学为中心,以学定教,教为学服务”。突出学生的主体地位,就要在了解学生上下工夫,要根据学生实际水平的具体需要,有的放矢地进行教学。积极构建“以学定教,因学施教”的新型课堂。本人认为教学设计中探究活动的设计尤为重要。

科学探究的问题最后还必须是科学型问题,也就是与科学概念和科学原理紧密相连,能够进行研究或证实,能够吸引学生进行实际调查研究,能够通过收集和利用数据进行解释的问题。通过问题的探究能有效引发学生的思考、自主完成学习是我们最终的追求。

2.教学过程中积极引导学生参与实验探究

要让后20%学生参与课堂教学,关键要看教师的上课水平,课堂中在教师的引导下学生会提出许多问题,后20%学生提的问题可能就更稀奇古怪,这时要及时整理问题,帮助学生选择课堂上能研究、要研究的问题。明确问题后,我们要引发学生对问题的进一步思考。组织学生充分对话和沟通,让学生学会理清和表达自己的见解,学会倾听,理解他人的想法,学会互相接纳、赞赏、互相帮助。同时通过小组学习,促进学生在与他人共同学习,分享经验的过程中,养成合作与共享的习惯。

如在上“水和水的溶液”复习课时,让学生区分水和食盐水,尽可能多地想办法,就巧妙把整章知识都结合到一起,在课上学生可能会用到密度、压强等不是本章复习的内容,可以给学生做课后探究。

三、课后做好实验探究的辅导

前面已经提到后20%学生大多留守儿童居多,课后作业都难完成,更别提课后学习。这就要求科学教师在课后多陪陪学生,给予更多关怀。如在学习完“水的浮力”,因为知识点相对比较难,大多数学生都掌握的不是很理想,这时鼓励学生动手制作浮力演示仪器,对浮力知识学习可以起到很好的巩固作用。学习了“气体的压强与流速的关系”后,指导学生制作“喷雾器”等等。

除此之外,也可以做一些课堂探究的延伸,如“大气的压强”课上做了“瓶吞鸡蛋”实验,下课后请学生帮忙收拾实验仪器,将瓶中的鸡蛋取出,就有一位后20%的学生愿意帮助我,开始时他准备把鸡蛋捣烂,我要求他将鸡蛋完整取出,他被我难住了,我就问他能不能解释鸡蛋为什么可以进入瓶中(上课解释过),他不好意思地摇摇头,我就给他解释了原因,他恍然大悟,马上想到用增大瓶内压强的方法。最后在我的指导下他成功地取出了鸡蛋,还拿鸡蛋在同学面前炫耀,主动当起了小老师去教课上同样没理解的学生。经过这件事,我发现让学生教学生也是很好的方法。我班留守儿童课后都会自觉地留在教室里学习,我感到很欣慰。

一切为了每一位学生的发展,是新课程的最高宗旨和核心理念,教师在教学中要关注每一位学生,关注每一位学生的发展,尤其是后20%的学生更需要我们的关注。在科学探究中提高他们学习的兴趣,促进他们能力的发展,不但可以提高他们的学习成绩,更使得他们养成良好的行为习惯,端正学习态度,为他们的未来打下更坚实的基础。

参考文献:

[1]郭文斌.学习困难学生自主学习策略研究[J].中国特殊教育,2006(3).

[2]孟兰洲,苏春青.学困生的元认知特征分析及教育干预[J].赤峰学院学报:自然科学版,2007(3).

[3]王春梅,辛宏伟.学困生的学习心理障碍与教育对策[J].教育探索,2003(4).

作者简介:潘豪,男,1986.10,本科,永嘉县岩头镇五尺中学科学老师。

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