教学医院兼职班主任必备素质与能力的几点思考

郭良玉 刘芙蓉

作者简介：郭良玉，女，山西省运城市，学士学位，馆员，首都医科大学石景山教学医院兼职班主任。通讯作者简介：刘芙蓉（1971-1），女，山东章丘人，汉族，毕业于山东医科大学，主治医师，社会医学与卫生事业管理学硕士，现工作于广首都医科大学石景山教学医院，研究方向：教育管理。【摘要】教学医院兼职班主任工作是教育教学工作的重要环节，是学生管理工作的组织者和教育者。要做好医学生临床阶段的指导工作，不仅需要兼职班主任具备优秀的专业素质，同时还要有良好的政治思想素质、健康的心理素质，良好的溝通交流能力、自主学习能力。

【关键词】教学医院；兼职班主任；素质

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)07-0521-01

我院自2008年7月成为首都医科大学教学医院，承担了临床医学五年制定向班临床阶段的教学任务，作为学生管理的主力军，每个班配备了1名兼职班主任。但是作为医院的工作人员，没有接受过系统的教育学、心理学等的培训，没有工作经验，基本上是边工作边积累经验。经过几年的教学实践，我们思考作为兼职班主任在新形势下必备的素质，作为今后学生管理人员培训的重点。现阐述如下：

一学生管理面临的形势

近年来，我国高等教育迅速发展，高校教育由精英教育逐渐步入大众教育，高校学生也从“天之骄子转变成普通劳动者。高等医学院校的不断扩招，毕业生也逐年递增，随着医学生数量激增，他们的综合素质也出现了参差不齐的现象。当前全社会就业形势严峻，高等医学院校毕业生就业压力大。目前，在校医学生中绝大部分都是90后出生的，而且绝大多数是独生子女，家庭经济条件也比较好，具有鲜明的个性特征，自我意识较强，渴望受尊重却心理情感脆弱，这给高等医学院校兼职班主任管理工作带来了更大的挑战。面对新形势下的高校和个性鲜明的医学生群体，给做好高等医学院校兼职班主任工作提出了更高的要求。作为高等医学院校兼职班主任，必须随着新情况和新要求，不断提高自身的各项素质，调整工作方式，转变传统的教书育人方法，讲究灵活性和艺术性。

我院承担的学生是临床医学定向班的学生，定向于北京区县（主要为郊区）的学生，毕业后回相应区县卫生局再分配。其中还包括来源于少数名族地区的学生。生源大多是北京高考上线分数段最低一个层次的，学生在学习积极性、自我管理的自觉性等方面都不能与其他名牌大学相比，甚至与校本部的学生在高考分数上也是有很大差距的。

二兼职班主任必备素质

兼职班主任作为班级管理的主要责任人，是大学生思想政治教育的具体实施者，是大学生专业学习的具体指导者，是大学生校园生活的具体引导者，他们作为最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员，学生管理工作直接关系着人才培养的质量。所以，兼职班主任责任重大，综合学生管理的经验体会，我们认为兼职班主任必须具备如下的素质。

1、良好的政治思想素质

政治思想素质是教师的精神支柱，它决定着教师的政治信仰、人生观、世界观、价值观。兼职班主任是学生成人、成才的引路人，兼职班主任的政治思想素质对学生的思想会产生重要影响。无论兼职班主任是否意识到，事实上他的言论行为已经为学生所模仿，对学生起着示范作用。学生管理工作中很重要的一项内容是党团建设，也要求兼职班主任具有过硬的政治素质，才能引导学生树立共产主义的理想信念。如果条件允许，兼职班主任都应该是中国共产党党员，起码是入党积极分子，积极向党组织靠拢。

2、 优秀的专业素质

北京市教委、首都医科大学定位临床医学定向班培养的是复合型、创新型、应用型人才。学生进入到临床阶段学习，不仅要学习临床理论知识，还要学习各项临床技能，而且面临到基层工作的现实，他们还要兼顾社区医学、全科医学、预防保健等各方面的知识，还有随着医学模式的转变而增加的人文知识、社会知识、沟通能力、科研能力等各方面的学习。这就要求兼职班主任具备广博的专业文化素质，包括科学的世界观和方法论、相应的医学专业知识和人文社会科学知识及广泛的兴趣爱好。同时，兼职班主任在很大程度上肩负着医德教育的重任，这要求他还必须掌握医学伦理学和医疗职业法律知识。这样在开展工作中才能更好地接近学生，取得较好的育人效果。另外，要求他们掌握一定的教育学科知识，如教育学、教育管理学等，懂得教育理论，掌握教育规律，结合医学教育特点正确运用教育原则，以此培养优秀的医学人才。临床医学定向班中有少数民族学生，对他们的教育管理有非常特殊性，而且有政治因素，兼职班主任还得知晓我国的民族政策，了解少数民族风俗习惯，对这部分学生给与特殊关注。所以，兼职班主任要加强自身业务学习，兼收并蓄，广泛涉猎。每年不定期安排兼职班主任参加相关培训非常有必要。

3、健康的心理素质

随着社会的发展，社会因素对医学生的影响越来越大，而且医学生本身专业学习任务繁重，心理问题较其他高校普遍。关注医学生的心理健康状况、进行心理健康教育，也是高等医学院校兼职班主任的重要工作之一。这要求兼职班主任必须掌握一定的心理学知识，根据医学生的心理特点，通过观察、调查、访问了解等方式，掌握其心理表现，并运用心理学手段进行干预和引导，为将来从事职业性强的医疗工作打下坚实的基础。同时，班主任会经常深入到学生中去，为他们解决各种各样的问题，协调各种各样的关系，也要求班主任必须具有良好的心理素质，能够自我控制、自我调节、适应环境变化，身心健康。时刻保持积极、稳定、向上的心态的班主任，可以向学生传递这种健康的心理状态，使整个班级处在健康的氛围当中。

4 良好的沟通交流能力

出色的兼职班主任都具备了很强的亲和力和凝聚力，能营造利于工作开展和学生成长的良好人际关系氛围。他们善于与学生交际，建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、交流和互动，带来的是高质量，有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的一大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人格成长也要受到负面影响。因此，兼职班主任在学生工作中应掌握良好的与学生沟通和互动的技巧，适时的与学生进行交流，倾听学生的心声。要求在与学生沟通时，一定要以诚相待，以心换心。兼职班主任也应该适应其变化，根据新的情况、新的特点，调整自己处理问题的方式和方法。

5、自我完善、自我提高的学习能力

医学院校培育的学生尤其是临床医学专业的学生， 其毕业后工作的对象是人，是对人的健康负责的群体，所以在教育上有特殊意义。教学医院兼职班主任作为学生临床阶段关键3年的指引者，任重而道远，责任重大。为了胜任本岗位，适应新形势的变化，必须不断拓宽知识面，提高工作能力，而且多数要在实践中自我完善、自我提高，通过自主学习达到目的，所以必须有良好的自主学习能力。

参考文献

［1］万新炉，伍晓毅.浅析高等医学院校兼职班主任的素质【J.中国医疗前沿，2009，4(12):63-64

［2］王书福，史清芳，王洪恩．知识经济时代医学院校教师素质培养【J】，山西医科大学学报。2003，(4)： 101—103