浅谈信息技术教师专业发展现状及建议

刘周卉

摘 要：计算机的诞生和发展，从根本上影响着人们的生活和工作，有人也许会想，电脑是否会代替教师来给学生上课，但事实是，我们对优秀教师的需求会更加迫切。本文从教师专业的角度，分析了信息技术教师专业发展的现状及存在的问题，并提出了一些可行的建议。

关键词：信息技术；教师专业；发展现状

如今，信息技术教师的专业化发展将越来越得到重视，也必将成为社会发展的趋势。所以，今后对优秀教师的需求不但不会减少，还会不断增加。

一、信息技术教师的发展现状

1.信息技术教师的主要来源

信息技术教师目前分为两种，即专业和非专业。专业信息技术教师，即指通过正规专业计算机教育技术学校毕业的大中专生，从专业课程来看，基本上都是编程内容，学习计算机就好像是学习编程，忽略了社会的实际需求，这一部分教师所掌握的专业知识有所欠缺。而非专业信息技術教师，即指通过非专业计算机教育学校毕业的人员，此类教师基本上年龄偏大，但都非常热衷于计算机操作，对信息技术知识的理解和掌握基本都是自学而成，大部分教师都没有参加过专业培训。师范学校所教的课程与信息技术实际教学之间的联系并不强。

2.信息技术教师现状分析

目前，信息技术教师普遍存在一些问题。第一，对信息技术教育不够重视，无法提升自身的价值。第二，缺乏沟通，信息技术教师之间，和其他学科教师之间缺乏基本的沟通，都是各司其职，缺乏协作精神和团结精神。第三，无法胜任新课程改革的领导者的重任，新课程的改革和创新离不开信息技术教师的作用，然而从目前的状况来看，是无法起到引导作用的。第四，自身能力不足，仅仅能够完成教学工作以及教学辅助工作，教研与创新能力严重不足。

3.信息技术学科得不到重视

信息技术课程得不到重视，逐渐变成了形式教育。信息技术学科与其他学科比较也存在着极大的差别，要求学生具有极高的实践操作能力，需要比较多的时间上机操作，在建设信息技术软硬件上需要花费大量的资金。而更新信息技术软件速度更快，这样凸显了对资金的需要，这些资金在每一个学校中都是一笔大数目。另外，目前在升学考试中并没有纳入信息技术科目，促使很多学校领导感到在信息技术课程上投入资金并不值得。

二、高中信息技术教师专业发展的建议

1.加强培训教师教学技能的同侪教练

（1）帮助教师将教学技能转化为自觉意识。同侪教练顾名思义，也就是将彼此评价、互相进行观课、研究教学、共同探讨与思考等活动应用到整个培训教学技能中。以上一系列活动中可以通过思考、研究、行动等学习路径，来掌握基本教学能力。除此之外，还需要不断地在教学中积累实践经验。（2）积极挖掘隐性知识。隐性知识具有以下特征：交流转化速度慢、排他性、语言文字表达准确度难、在实践过程中需要观察与模仿等方法表现。所以，利用观察、交流、实践等方法可以让教师具备的隐性知识充分表达出来，在同侪教练中收获良好的培训效果。

2.推行信息技术教师的反思性教学

推行信息技术教师的反思性教学的三个重要意义：（1）反思有利于教师培养学习意识。信息技术教师需要充分理解与认识本学科的特点，注重在日常教学中的经验累积和学习，从而不断提高自身的教学水平。（2）反思有利于教学。教师积极发展自身专业的重要动力就是反思，要在反思中不断获得成长。利用反思对具体问题的实质进行整改，提高实践能力，迅速形成实践创意，对自身合理性教育进行不断探究。这样既可以扩大教学成果，也可以提高教师的专业能力。（3）反思有利于教研。在近期的一些调查资料中显示，大部分的信息技术教师都缺乏研究教学的意识，而良好的反思就是积极进行科学研究的最好方式。教学研究具体是指总结经验并进行理性的研究，只有做好教学研究，才能提高教学质量。

3.电子教学档案的利用

教师通过电子教学档案在线记录管理个体的学习与工作状况，更好地掌握个体各方面的现状，有效带动教师职业健康和谐的发展，是目前重要的管理工具。它主要有以下优点：（1）信息技术教师所具备的技术优势能够完成个性化收集。教师在建立档案时，收集各方面能说明自己成绩和进步的信息、反思教学和学习发展情况以及将自己作为学习者的设计目标。（2）教学中的难点和疑点在教学档案中可直接体现出来。教师通过教学档案有效地增加了研究、展示、反思教学的机会，也是教师思考、总结工作的载体，管理教育知识的重要手段。（3）电子教学档案有利于学习团队进行交流。通过定期的培训，能够将信息技术教师组织在一起进行交流和研究，但是因各方面因素，也有可能造成培训过程受到阻碍或中断，而电子教学方案则能够有效地解决此问题的发生，使培训过程轻松顺利地完成。（4）电子教学档案可以为信息技术教师提供一个展示的平台，为其他科目的教师起到示范作用，体现了学校发展信息化过程中信息技术教师的核心功能，通过信息技术教师的示范，鼓励其他科目教师共同发展。

综上可知，作为信息技术教师，在计算机发展的过程中起着至关重要的作用。因此，信息技术教师要利用各种机会不断地提高自身的专业能力。

参考文献：

[1]林万新.信息技术教师专业发展的现状、问题与对策[J].电化教育研究，2010（3）.

[2]吴碧莲.信息技术教师实践性知识的叙事探究[D].南昌：江西师范大学，2006.