高中地理教学中渗透环境教育的思考

杨晓东

摘 要：近年来，由经济飞速发展引起的环境问题越来越突出。高中地理与环境保护有着密切的联系，因此，在高中地理教学中加强环境教育的渗透成为教师普遍关注的热点话题。本文對高中地理教学中环境教育渗透方法进行探讨，以增强高中生环境保护意识。

关键词：高中地理教学；环境教育；渗透；思考

很长一段时间来，人们只注重经济的发展，而忽略了环境保护，导致环境恶化，由此引发了一系列的自然灾害，给人们敲响了警钟。因此，教育专家认为应将环境教育贯穿到教学的各个阶段，尤其在高中阶段，教师应通过与地理教学的融合，培养学生形成保护环境的良好素养。

一、高中地理教学渗透环境教育的意义

作为经济、科技发展迅速的发展中国家，我国近年来在很多领域取得了突出成就，人们生活水平得到显著提高。但很多领域的发展存在着破坏环境的行为，不利于可持续发展战略的实现。同时，我国虽然自然资源丰富，但人均自然资源比较匮乏。由环境破坏引起的自然灾害频发，给人们的生产生活带来严重的损失。因此，不管从哪个方面分析，加强环境保护教育刻不容缓。考虑到高中地理知识与环境保护有着密切联系，因此，在不影响地理教学工作顺利开展的前提下加强环境教育的渗透，可提高学生对环境保护重要性的认识，使其在日常生活中注重保护环境，减少破坏环境行为的发生。

二、高中地理教学渗透环境教育的策略

1.立足教材，渗透环境教育

高中地理教材涉及知识面广，其中很多内容与环境知识联系密切。如交通、城市、工业、农业等发展方面均涉及有环境保护的内容，为环境教育的渗透创造了良好的条件。因此，高中地理教师应立足教材，结合教材具体内容，加强环境教育的渗透。例如：讲解大气环境一课时，可在教材内容的基础上加以延伸，让学生明白日常生活的哪些活动可给大气环境造成不利影响，以此要求学生从身边小事做起，如节约用水、不乱扔垃圾等，养成良好的保护环境的习惯；针对教材中有关人口问题的阐述，地理教师可为学生讲解我国面临着严峻的人口、资源问题，使其学生充分认识环境保护对人类可持续发展的重要性。总之，高中地理教师应充分挖掘地理教材知识，寻找到环境教育的契合点，为环境教育的渗透做好铺垫。

2.运用多种方法，渗透环境教育

高中地理教学过程中渗透环境教育是一项漫长的过程，为此，地理教师应善于运用多种教学方法，提高环境教育渗透效率。笔者结合多年年的高中地理教学实践经验，认为地理教学渗透环境教育可采用以下方法：首先，注重多媒体技术的应用。地理教师可结合教学内容，利用多媒体展示优美的风景图片，让学生为我国拥有美好的大好河山而自豪。同时，采用该种教学方法一方面可营造良好课堂气氛，激发学生学习地理知识的热情，另一方面可生动地将环境变化情况模拟出来，通过环境好坏之间的对比，使学生意识到环境保护的紧迫感。其次，教师根据学生接受知识能力的不同采取分层教学法，针对不同层次的学生讲解不同难度的知识，最大限度地提高地理教学效率。同时，注重环境教育在该种教学方法中的渗透，引导学生分析环境破坏的原因，提高学生对环境破坏的认识，鼓励其养成保护环境的习惯。最后，地理教师教学实践中，可适当布置与环境保护相关的作业，鼓励学生查阅相关资料自己进行解决。例如：讲解“陆地与海洋”一文时，教师可了解学生日常用水情况，引导学生树立节约用水的观念。

3.开展实践活动，渗透环境教育

高中地理教学实践中，教师应积极开展课外实践活动，让学生在实践中运用所学的地理知识，提高学生学以致用的能力。同时，教师应注重环境教育在实践活动的渗透。如在植树节、地球日组织学生开展各种丰富多彩的实践活动，让学生将环境行为落实到实际生活中。另外，教师还可组织学生举行气象观测、废品回收等活动，用实际行动教育学生节约资源，保护环境。总之，地理教师通过开展实践活动，不仅能使学生意识到学习地理知识的重要性，而且还能增强学生环境保护的意识。

三、总结

环境问题是全球性问题，近年来受到了世界各国的高度重视。作为经济发展迅速的发展中国家，我国比较重视环境保护，并将环境保护纳入我国的基本国策。为切实落实环境保护的相关内容，我国比较重视不同教育阶段的环境教育。高中阶段的学生具有较强的可塑性，因此与环境保护联系紧密的高中地理教学，应加强环境保护意识的渗透。地理教师应积极寻找有效策略，在完成地理教学目标的同时，提高环境教育渗透效率，让每个高中生自觉认识到环境保护的重要性，并落实到实际生活中，为环境保护贡献一份力量。

参考文献：

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