提高中学图书馆使用价值的思考

李英

我们常讲“人尽其才，物尽其用”，我们也讲资源的充分利用，最大限度地发挥资源的使用价值。学校应该想方设法发挥中学图书馆的使用价值，让它作为一种必要资源而更好地为教师和学生服务，也为创建文明校园服务。

一、馆藏图书要切合师生的实际需要

对于中学馆藏图书的规模、数量及品种，教育部、省、市都有系统的建设标准、明确的条款规定。《中小学图书馆（室）规程》第三条明确规定：图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。图书馆的基本任务是贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、科学文化知识等方面的教育；指导学生课内外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料、利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。第八条中图书资料的配备应以学生需求为主，兼顾教师。图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆（室）藏书分类比》配备。第九条中图书馆藏书量不得低于《图书馆（室）藏书量》的规定标准。各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧（剔除）原则。配备复本量应视学校规模而定。

要让图书馆充满活力，富于生机，就得使其保持良好的“新陈代谢”功能，即每年要剔旧更新。一般的做法是新增加的图书品种不得低于本馆藏书品种总量的百分之一。中学图书馆的读者群比较明确，也很具体，即本学校的教师和学生。在具体的图书配置中，图书管理员要注意平时勤于总结，善于思考，在图书的剔旧更新中把好关，并在添置购买过程中提出良好的建议，或做好图书书目的推荐工作；对于复本的调剂数量做好科学的规划，按照学生的总量和学生的兴趣点合理调剂，以满足正常的流转，不影响学生的借阅，平时要多统计，必要时借助图书管理软件来实现，条件不具备时也可以采用电子表格等进行汇总分析。

设置中学图书馆是为方便教师和学生使用，如何充分发挥中学图书馆的功能是每一位图书管理员值得探究的一个课题。图书的流通过程就是知识传播的过程。中学生正处于成长阶段，对未来和社会充满了求知的渴望。图书管理员要密切配合学校的工作，既要关注文化课教学，又要注重与学校团委、班主任等保持密切的沟通，从另一个角度了解学生的状况，加强对学生的阅读引导，也对图书购买起到一个很好的监督作用。

二、准确有效地进行图书推介是图书管理员的重要职责

学生的学习负担重，课余时间较少，图书管理员要做好新书的推荐介绍工作，及时更新、整理目录索引，对热门图书做到心中有数，减少学生查阅的时间。

学生对新鲜事物很感兴趣，他们的兴趣点一般集中在新购买的书籍上，希望在新书到来的第一时间先睹为快。新书推介能更好地吸引学生走进图书馆，那些富于新颖、鲜明观点的推介文字更容易激发学生阅读的激情。

构建便于查阅的目录或索引平台。图书管理员可以把学生喜欢的书目整理在一起，并根据学生的借阅次数或热门度对书籍做一些标记，如以“三星”“四星”“五星”等来标记或分类，这样既可以方便学生查阅，也能起到很好的引导作用。图书管理员很有必要对常来借书的学生做好统计工作，统计他们借阅的频次，所借书目的分类，这样就可以有针对性地帮助学生查找书目，或进行书目推荐，从知识层面对学生做一些辅导。有条件的学校还可以开通校园网络电子图书馆，既方便学生及时了解新到图书的信息，又能将家长、学生、学校三方的智慧结合起来，将家长的引导作用充分发挥出来。还可以与当地一些大型书店进行合作，做到信息共享，及时向学生介绍社会书店新到图书或一些名家的读者见面会等信息，潜移默化地引导更多的学生热爱阅读，热爱知识。

三、以图书馆为平台开展丰富多彩的读书活动

通过校园网开展“我读好书”的活动，专门开辟一个读书栏目，不定期举办征文、演讲等活动；与德育处、教务处、学科教研组、团委等部门紧密协作，根据各部门现阶段的具体工作，共同举办读书会、读书沙龙等活动；还可以在班级开辟“读书角”，开展班级间的“读好书”竞赛等。

中学图书馆是学校的重要部门之一，图书管理员通过自己的努力，可以为学校的精神文明建设发挥推动作用，也可以为学校的教学发挥良好的辅助和促进作用。在新课程实施的深化推进阶段，中学图书馆越来越显示出它的无穷魅力。

（责任编辑陈剑平）endprint