让英语教学直面高考

陈文江

英语到底重不重要，到底该不该花心思去学？答案无疑是肯定的，英语重要而且必须花心思学好！许多人会说，英语不是我们的母语，没必要学好！但是我们面对着知识信息时代，面对着日益全球化的经济时代，面对着英语是世界上使用范围最广的语言这一情况，有什么理由仅仅将自己局限在狭隘的知识圈中，不去放眼世界，拥抱世界呢？所以，不论高考对英语进行了怎么样的改革，我们都必须端正学生对英语的学习态度，因为态度决定一切！

在以往，学生学习了十几年的英语，最终还是不能流利地用英语进行表达，甚至是哑巴英语，这样的情况让人感到悲哀，说到底也还是教育的方法不恰当。部分教师的教学方法没能让学生活学活用，仅仅一味地让学生死记硬背，过度重视考试分数。因此，要想让学生活学活用，教师就必须调整自己的教学方法，从教材入手，整体把握教材！虽然说英语不作高考的统一考试，但在学生的自主考试中，考点难点一样是存在的。在新版英语教材中，学生开口练习英语的内容比例增多，同时也加强了对学生的听力练习，对学生的阅读理解能力更要求相应提高。面对这样的新课本，教师在平时的课前备课中，必须抓住以上的特点，从整体把握重点、难点、考点。

在整体把握教材的同时，我们还必须要了解考试的具体要求。在最新的英语考试中，对于具体的考试题型、难度系数等，要有一定的掌握。在教学过程中，教师要重点培养学生的听、说、读、写能力。在课堂上，教师创设教学情景，让学生组合成小组，进行对话练习，并且鼓励学生勇敢地开口说，勇敢地表现自我。在具体的教学过程中，对于培养学生开口说英语的能力，我有自己的一套方法，那便是提问。英语课堂上提问学生是有艺术性的，首先第一个便是教师的个人魅力问题。如果英语教师是学生喜爱且尊敬的一个人，那么他的学生一定会爱听他的课，愿意与他互动！因此教师首先就要对学生亲如自己的孩子，从生活上、学习上关心和了解他们的具体问题，并帮他们解决！

在课堂提问中，我会随机提问某个学生，提问的内容可以是上节课学到过的，仅仅考查句型或考查学生是否已经掌握这样的一个知识点；或者会提问学生今天的天气、今天他的心情、今天他做了什么之类的问题，进行一种聊天式的英语运用。有时，我会让学生进行morning re？鄄port ，让他们写一篇小短文，并且在上课之前让他们到讲台上大声地读出来。每每这个时候，其他学生都会安静地听完，然后对他的演讲进行批错，这对大家都有好处。在这样的英语课堂中，每一位学生都是参与者，都是重要的一员，没有谁是旁观者。在平时的课余时间，可以播放一些英语歌曲或者外国的电影，让学生多听听发音，这对他们的英语听力有很大的帮助。我们都知道，高中时期学生的学习压力是很大的，作为其中一门重要学科，不能仅仅要求学生将全部的精力放到英语学习上来，教师要尽最大的努力帮助学生减轻压力，尽量做到事半功倍！在英语学习的过程中，学生的英语写作能力也是很重要的。在教学的过程中，对写作能力的培训，我建议学生每天都看一篇课外阅读文章，然后抄一句自己最喜欢的句子到本子上，并对做得好的学生进行表扬，对不够好的学生给予一定的关心和帮助。

俗话说“兴趣是最好的老师”，然而培养学生对英语的学习兴趣可不是一件容易的事情。学习好的学生有他自己的一套学习方法，而学习不好的学生又容易对英语学习失去信心、失去兴趣！每个班都会有这样的分化情况，有些教师会特别头疼这样的情况。而本人建议，将班级的学生进行分组，实行一对一或者多对一的方法。毕竟他们是同龄人，沟通起来比较方便，也比较容易理解，实在不懂了再去问教师！教师在此时就应该充分发挥引路人的作用，对学生存在的不理解的地方进行系统的讲解，让学生扫清知识上的盲区，并且教会他们如何去应用。在一个班级中，学生的学习能力不一样，知识的接受能力不一样，肯定会存在优秀生和学困生，但是对待学生都必须不分三六九等，学生的成绩无法提高，教师是有很大责任的。部分学生的成绩无法提高，他们内心其实也是很着急的，而且面临高考，他们的焦虑更是难以排遣。这时候教师就应该去积极地倾听和帮助。有时候，教师一句鼓励的话语就能让他们重新焕发力量，重新找到信心，更有勇敢地继续学习继续进取！面对高考，学生要是太过焦虑的话，是根本无法安心学习的，也不利于整个学习氛围，教师切不可让学生太过紧张，英语不作为高考时的统一考试，学生的压力可以相对减轻，教师也要相对放宽心些。

现在的教育中，对英语学习的考查已经有了很大的变革，但是万变不离其宗，该考查的重点难点还是一样存在的，一样需要教师去潜心钻研教学的方式方法，把英语教好，让学生学好英语，让学生减轻升学压力，能够活学活用，让学生能够用英语好好地武装自己，让自己变得更优秀，能够用英语流利地与世界对话！

（责任编辑黄 晓）endprint