快乐的密码

高晓艳

在高中英语教学的新课程要求中，强调对学生学习兴趣的培养，突出素质教育的目标。英语学科作为一门外来语言学科，对它的学习兴趣培养至关重要。对于英语教学而言，教师不必纠结于英语教学的形式，只要是有益于英语教学的手段都可以使用。在高中英语教师的积极探索下，英语游戏教学法逐渐引起了广大师生的注意。通过游戏情境的创设，教师可以让学生在游戏中体验到英语学习的趣味性，同时实现英语知识的教学。这是一种将娱乐与学习相结合的教学模式，既调动了学生的学习积极性，也实现了英语知识的教学。

一、英语游戏教学的重要意义

1.调动学生的英语学习积极性

俗话说，兴趣是最好的老师。对于英语这样的语言学科而言，学生的兴趣是最好的动力，也是学生实施英语拓展学习的关键。在新课程理念中，学生的学习动机培养成为高中英语教学的主要任务。学生在教学中处于主体地位，教师则是教学主导，两者相辅相成，互相促进。通过游戏教学法的实施，原本枯燥的英语词汇、句型、语法教学变成了游戏的环节，实现了学生英语学习积极性的充分调动。传统的高中英语教学缺乏教学互动，教师采用的是板书、口述的教学方式，这样的被动式教学是难以调动学生英语学习积极性的。

2. 提高学生的英语学习能力

英语学科作为一门外来语言学科，它的教学积累对学生的英语学习至关重要。无论是词汇、句型、语法，还是英语阅读、作文，都需要学生在日常的英语学习中不断积累。但是，学生往往就是坚持不下去，总会对英语的学习产生困倦，厌恶英语学习。通过英语游戏教学法的实施，学生的学习注意力高度集中，不断实现自身英语学习方法的总结。

3. 增强学生的英语沟通能力

通过英语游戏教学的实施，教师为学生创设了沟通和交流的情境，学生获得了运用英语知识的氛围，实现了对英语知识的实践。在新世纪的今天，学生的沟通交流能力成为他们立足社会的又一基本素养。在英语教学游戏的过程中，学生之间的交流沟通得以增强，师生之间的互动合作也明显改善，学生的英语实用技能初步养成。在传统的英语教学中，常常会有哑巴英语和聋子英语的情况，学生缺乏实际锻炼，英语交流能力较弱。在游戏式的高中英语教学中，学生实现了自身的沟通交流，提升了自己的表达能力。

二、高中英语游戏教学实施策略

1.紧密联系英语课本，体现游戏教学的目的性

在高中英语游戏教学中，教师常常会出现偏题现象。有些英语教学游戏过分追求趣味性，忽视了学习的本质。高中英语游戏教学的目的就是激发学生英语学习的兴趣，为英语教学服务。所以，教师在实施英语游戏教学之前，必须仔细研究高中英语的教学大纲，根据教学目标实施英语教学。教师在对教学课本有了一定的认识了解之后，将课本教学分块实施，制定有效的英语教学计划，将教学目的融入英语教学之中。从高中英语的单元模块教学到具体章节教学，教师都需要制定有效的策略，针对不同内容采取针对性英语教学游戏。只有这样，才能保证英语教学游戏对课堂的辅助和教学作用，避免在教学游戏设置上出现重复和缺失的现象。

2.结合学生特点，体现游戏教学的高效性

高中生处于心智发展的关键阶段，此时的学生最容易出现叛逆心理。对于正值青春躁动期的学生，教师的英语游戏教学必须结合学生的特点，根据学生的实际需求实施游戏教学。高中生与初中生、小学生不同，他们的心智已经初步形成。因此，在教学游戏的选取上，教师必须高度注意游戏特点，既要有趣味性，也要符合学生的身份。

4. 丰富游戏类型，体现游戏教学趣味性

在高中英语学习中，学生是在不断地积累过程中实现对自身英语素养提升的。传统英语教学以教师讲课、学生记录为主，这样的英语教学是记忆性教学模式，教师一味地强调学生记忆的重要性。长此以往，学生的英语学习兴趣缺失，产生厌学情绪，自然是学不好英语的。但是，英语教学游戏，将高中英语词汇、语法、句型等，统统包含在游戏过程之中。游戏过程中的交流、游戏的内容等，其实都是学生英语学习的过程，是英语素材的积累过程。高中英语教学应该保证学生快乐学习，在游戏中收获英语知识，实现高效英语教学。

总之，趣味性是高中英语游戏教学的核心，但绝不是全部，只能作为高中英语辅助教学使用。作为高中英语教职人员，我深知兴趣对学生英语学习的重要性，也将毫不动摇地推进英语游戏教学的实施。但是，新课程理念下的英语游戏教学不可一蹴而就，这是一个长期的过程，需要教师大胆革新，更需要全体师生的共同努力。

（责任编辑黄 晓）endprint