提升教师魅力 丰富课堂教学

丘向萍

要想做好中学语文教学工作，教师首先必须了解初中语文的特点，从它的固有特性出发，着重把握初中教学的重点、难点以及易错点，在此基础上更好地制定教学方案和教学计划。从初中语文教材的研读中，我们不难发现，语文学科的知识点从小学时期的较为单一，到初中时期已经变得更为丰富，内容复杂，文体更加多样化；初中语文更多地强调知识的综合运用，对阅读和写作能力都有所提升。可见，初中语文的难度要比小学语文大得多。初中生大多处于叛逆期，他们对学习语文失去耐心和信心，甚至厌学、逃学。教师不仅要教给学生课本上的知识，还要教会他们许多课本上没有的东西。比如，教会他们如何控制自己的情绪，如何体谅他人，如何与他人相处，如何做人等。这一切都不是说说就能做到的，更多的需要教师以身作则，让学生于潜移默化中，从教师的言传身教中学到知识，学会做人。

教师在教学活动中扮演的角色是非常重要的，那么，教师又该如何提高自身的知识水平，提高自己的教学能力呢？笔者认为，教师首先要提升个人魅力。学生喜欢你，敬畏你，爱上你的课程，在你的教学活动中，他们是轻松愉快的。教师要端正自己对学生的态度，把学生当做自己的孩子。爱因斯坦曾经说过：“只有热爱，才是最好的老师，它远远超过责任感。”学生不仅是教师传授知识的对象，更是成长中一个个有想法、有期望的个体。他们渴望理解，渴望得到尊重，渴望被关爱，渴望被关注，他们最怕的就是被束缚，希望与教师平等地对话。因此，对待学生，我们提倡一种将心比心的做法，与学生一起成长。教师上课时必须友善，让课堂气氛更为轻松，让学生不再惧怕上课。在课堂中，教师要充分尊重每一个学生，不以成绩的高低来划分学生，对学生一视同仁。教师必须具备较高的道德修养，能够以德服人。无论生活中还是工作中，教师都以一种认真负责的态度去面对，都以一种积极热情的态度去面对，热衷于公共事业。要想与学生建立良好的、新型的、互助的师生关系，教师必须先迈出第一步。有些教师在课堂上自顾自地讲解，学生却在台下昏昏欲睡。这是由于教师讲课的时候没有充分考虑学生的感受，引起学生的反感，最后讨厌教师，讨厌这门课程。可见，教师必须提升个人魅力，让学生爱上语文。

教师在提升个人魅力的同时，还要提高自己的教学水平，改变过去传统的教学方式，在信息化的时代，充分运用各种方式为教学服务。教师在充分吃透教材的基础上，要从整体把握学生的学习水平，根据学生的具体情况制定较为合理的教学计划，从学生的角度去设计教学，设计出符合学生需要的教学，才能够真正为学生服务。教师合理制定教学计划，学生才能在教学中形成平等、主动、参与的意识，从而爱上学习。

要想教好语文，光是做好课前功课还不行。在课堂上，教师是主导者，是课堂上最有力的引导者，因此教师必须把握课堂教学的主动性，激发学生的主人翁意识，上好每一节课。语文教师必须拥有良好的素养，具备良好的语言表达能力，使自己的教学语言幽默风趣。学生不喜欢死气沉沉的课堂，在教师幽默言语的感染下，会渐渐跟上教师讲解的思路，耐心有兴趣地听下去。教师要把笑声带进课堂，让语文课堂妙趣横生。在过去，部分教师提倡较为严肃的课堂教学气氛，学生一整节课都紧绷着神经听讲，不漏过任何一个知识点，严禁在课堂上发言、发笑等，一味地将书本上的重要知识点板书在黑板上，学生则只顾着抬头看黑板，低头抄笔记，压根儿没时间去思考。这样一种填鸭式的教学应该只留在过去的应试教育中，在如今知识信息的时代，教师要对学生的学习和自己的教学负责，努力让自己的课堂教学更加生动。

总的来说，初中语文有它的特点和奥妙，需要教师潜心钻研，将语文的美好与自己的教学融为一体。教师是学生与语文知识之间的桥梁，教师的角色不容小觑，毕竟学生仍然处于不够成熟、不够理性的阶段，教师只有在充实自身的同时，用一种平和的态度与学生进行交流，建立良好的师生关系，才能让学生在喜爱教师的同时爱上语文，真正领悟到语文的美好。

（责任编辑陈剑平）endprint