微博在高校教育管理中的应用问题研究

殷瑛

摘 要：如今，随着全球化进程的加快和互联网的高速发展，微博已经成为现代人发泄情绪、沟通情感、获取信息的重要工具，而微博在新闻传播和明星娱乐等领域的广泛应用，能否成功作用于高校教育管理也成为相关学者研究的重要课题。本文基于以上条件，对微博在高教教育管理中的应用进行了探索与研究。

关键词：微博；高校教育管理；应用

微博是一个面向普通大众的信息平台，它技术要求低，维护成本小，传播速度快，波及范围广。使用者不需要掌握复杂的网络编程或网页制作等相关网络知识，只需要简单操作便可免费使用，且不受时间、地点限制，使用客户终端便可以随时随地浏览或发布信息。在高校教育领域，微博更可以充分发挥其优势，将更多的知识传达给学习者，使高校更充分地发挥在社会中的职能。

一、重新构建教学内容

传统高校的教学内容在结构上追求严谨完整，之后由教师根据自己的授课风格再加工，以课堂讲授的形式传达给学生，并辅以其他的教学手段，如实习课、实践课等。将微博应用到教学课堂之后，教师可以根据微博独有的传播特点，对将要在课堂中讲授的教学内容重新勾画和设计。原有的课堂教学方式一直以来都是教学主流，也自然有其优势所在。运用微博之后，可以在保留原有课堂教学优势的基础之上，结合微博信息传递快、传播范围广的特点，将课堂上讲授的难点和重点，以及教学中未能及时解决的问题，以微博的形式向学生传递。与此同时，教师在设计微博内容时，要充分考虑到每条微博140字的字数限制，进而合理规划和布局所要发布的内容。运用微博辅助教学，可以让学生利用零散的课余时间对知识进行巩固和补充，以取得更好的教学效果。

二、拓展延伸教学内容

在现阶段的高校教育中，学生已经不满足于课堂上所学到的知识，更多的学生选择通过课外学习与活动提升自身的综合素质，以在未来激烈的求职竞争中通过综合能力与专业素质的优势取得一席之地。因此，学生在掌握所学专业基础知识的基础上，还要学习大量的课外知识拓宽自己的眼界与知识面，以提高未来在职场中的竞争力。这就要求高校教师在完成本职教学工作以外，帮助学生拓展阅读。教师可以通过微博向学习者传递教学内容以外的拓展知识，既对课堂上的教学内容加以补充，又增加学生的知识储备。通过微博发布的内容普遍是松散结构的知识，可以穿插发布内容提高学生的记忆力与组织能力。在信息资源大爆炸的今天，知识无处不在，教师可以通过自身的经验对知识进行初步筛选，选择适合学生学习并易于理解吸收的知识，帮助学生进行拓展训练。

三、增强教学互动性

微博的发布不受时间和空间的限制，随时随地都能通过客户终端进行，具有很强的即时性，微博参与者还可以通过微博下方的评论板块，针对微博内容提出自己的看法或发出问题，而微博发布者也可以针对评论进行回复，具有很强的互动性。大学生具有好奇、求知、适应力强等特点，是新科技、新知识的引领者，运用微博这种既新鲜又有很强实用性的教学形式，更易于学生对新知识的接受和掌握。教师与学生面对面的交流普遍都局限于课堂上，时间较少，并且很多个性内向的学生不善于在公众场合表达自己内心的想法，利用微博可以方便学生与教师在学习内容上随时沟通，大大加强了教师与学生在学习内容上的交流，更有利于学生学习。

四、激发学生学习积极性

高校大学生普遍追求时尚，对新兴的高科技技术与新的传播方式有着本能的热爱，尤其是电子产品，大学生是最大的消费群体。在一项新媒体技术出现时，大学生有着极强的敏感性，智能手机、个人电脑、平板电脑等网络移动终端在大学校园中比比皆是。因此，高校教师在教学过程中，应该投其所好，借助微博在大学生生活中流行的浪潮，通过微博激发学生的学习兴趣与学习积极性，教师可以用微博发布与教学课堂上所教授的相关内容，引导学生对教学内容加以讨论，还可以组织微博会议，让学生随时随地发表他们个性化的想法，使学生对教学内容理解得更加深刻。

五、教学信息的发布

与高中课程相比，大学课程相对较少，大学教育以提升学生综合素质为目的，学生的课余时间比较充足，学生对自己的课余时间有充分的自主支配权，学生可以利用课余时间交友、参加社团、组织课外实践，有很大的灵活性与随意性。从事教学管理的工作人员可以通过微博发布教学管理的相关信息，学生通过微博可以在任何时间、任何地点查看这些信息，避免了传统方式传达信息的费时、费力且传达不到位等弊端。学生还可以通过微博与教学管理人员进行沟通，大大减少了教学管理工作的工作量，降低了工作难度。

微博作为信息爆炸时代的新兴媒体，有着很大的传播优势，在高校教育管理中应用微博不仅可以丰富教学内容，还能加强教师与学生的互动，提高学生的学习兴趣与学习积极性，更可以提高教学管理工作的质量与效率。因此，微博在高校教育管理中的应用有普遍的积极意义。

参考文献：

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