中考语文基础知识复习“三部曲”

蒋英勤

中考语文复习的内容多而时间紧，特别是基础知识复习这一块，如何在短时间内取得最佳的复习效果，这是师生都想解决的问题。我把中考语文基础知识复习的过程简单归结为三个阶段，即中考语文基础知识复习“三部曲”。

第一阶段，重视课本复习，狠抓基础知识积累与运用。我们都知道，积累与运用是相互联系的，积累是运用的前提，运用是积累的目的。为了达到运用的目的，首先要在复习中注意积累大量的生字词，掌握生字的读音和写法，熟悉理解词义和词性，才能在运用中加以辨别、选择。其次，熟悉一些语文的基本常识，包括标点符号的用法、病句的辨析、语句的衔接连贯、修辞、背诵默写、名著阅读、文学文化常识，而这些知识点在课本中都有渗透体现。为了达到熟悉的目的，学生在平常的复习中就应该多花时间读透课文内容，完成课后练习。

要完成基础知识的积累，就必须重视课本的复习。在新课标内容中也对基础知识的积累与运用做出了很多目标要求，比如“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，所以要以通读课文为基础。教师要引导学生注意单元提示以及每篇课文的学习目标，力求突出每篇课文的重点和难点。每篇课文的复习要求可能会不同，重视程度也不一样，但是每课的基础知识积累的要求是一致的。中考复习的第一个阶段，应当是在教师的指导下有目的、有重点地复习课本内容，只有熟悉了课文内容，记住了课文中的基础知识，才能为以后的中考复习作铺垫。

第二阶段，选择合适的参考书，有利于对基础知识进行梳理归纳。一般说来，学生应当在教师的指导下，选择那些梳理归纳性強、重点突出、难点突破、范例典型、解析清楚且有极强的可操作性练习的参考书。现在很多县、市的学校都使用统一的复习资料。笔者所在的县的中学就统一使用广西师范大学出版社出版的《中考先锋》。在语文中考复习参考书中，一般都设有这几个板块：基础知识积累与运用、综合性学习与探究、古诗文阅读、现代文阅读以及写作。这里我着重说说关于基础知识积累与运用的复习，这个部分的内容包括整个初中阶段必须掌握的基本生字词、标点符号的用法、病句辨析、修辞、背诵等。虽然这些知识在课本中都出现过，但是课本从未为此做梳理归纳和专题讲解。复习参考书将知识点进行了系统的整理，使基础知识的复习既有理论上的指导归纳，又有实战性的演练，所以复习资料的可操作性就很强。为了达到复习目的，学生就必须在教师的指导下，应当强化记忆的就进行强化记忆，应当通过练习巩固的就必须加强练习，做好这一步，更有易于从总体上把握知识点。但是要想真正积累与运用基础知识，除了熟悉理论知识外，还要仔细琢磨习题范例，直至能够正确解决问题。

第三阶段，既注重专项练习的演练，又注重综合测试。虽然在中考复习阶段坚决反对繁重的题海战术，但是适量的有针对性的专项练习和有利于能力检测的综合检测都是非常必要的。语文基础知识的巩固离不开配套的专项练习进行跟踪演练，而且在复习过程中还有多次的综合测试。如果没有一定的习题演练，就无法提高学生的解题能力；如果没有一系列的模拟综合测试，就很难发现复习的一些盲区。做习题、进行模拟测试的目的不是单纯的看分数，而是检查学生对知识点的掌握程度，有利于发现学生复习中的不足之处，便于在以后的继续复习中调整复习的内容和方向，从而解决复习中的实际问题，这才是练习与检测的真正目的和意义。其实，这一步的工作是贯穿在整个中考复习过程的。在中考复习阶段，一般都要进行几次阶段性的模拟考，而模拟考从考试内容到考试形式都是比较正规的综合考试，这就是知识的综合运用阶段了。在这时候，应当客观地对前面两步的复习检测进行分析、比较和综合归纳，为今后的复习做准备。经过多次的专项练习和模拟考试，学生对语文基础知识的实际运用能力将会有很大的提高。

当然，中考复习的“三部曲”并不是孤立的，而是相互联系的一个整体。对课本的重视是中考复习的根本，用好复习参考书是对基础知识的梳理归纳，通过有效的测试有助于检测复习效果。在这三步中，教师要目标明确，指导有方，严格要求；学生必须认真学习，勤奋努力，及时总结。如果既注重基础知识积累的内容和方法，又通过有效的练习和测试提高学生对基础知识运用的能力，重视这中考复习的“三部曲”，就能取得中考复习的最大进步。

（责任编辑 陈剑平）