不动笔墨不学习

张静

“这个知识点我都不知道讲过多少遍了，练习中也出现过了，不知道学生怎么还会错？”每次面对考试后的试卷，我们总能听到这样的抱怨和无奈的话语。很多教师认为还是练得不够，于是大量抄写，增加了学生的负担，收效仍甚微！

也有很多学生反映上课听得懂，下课就不知道教师讲的是什么了；或者今天讲，明天忘，越学越无奈。这说明教会学生逐步形成自己的英语学习策略是非常重要的，而课堂记笔记是一个非常值得提倡的学习方法。

一、怎样记笔记

1.准备一本专门的笔记本

有的学生习惯边听讲边在书上记笔记，在书上的边边角角圈圈画画，使书本看起来密密麻麻的。这种记笔记的方式不太好，没有足够的空间记录教师课上所补充的重要的知识点和经典的例句，复习时查找起来也不是很方便。也有一些学生随便找张纸，写了夹在课本里，这样虽然解决了空间的问题，可是这种笔记不易保存，容易丢失。一般情况下，英语教师一教就是三年，笔者提倡可持续发展式的笔记。准备一本厚厚的笔记本，连续用三年，这样便于中考时的复习查找。笔记本的大小最好是以A4纸为准，这样教师下发的一些讲义可以直接贴在笔记本上，也省去了再抄写笔记的麻烦。

2.笔记记录内容

首先要记录单词及其派生词词性转换的一些用法。如care 照顾（n.） You should take good care of yourself.

关心，在乎（vi.）care about sb.

careful 细心的（adj.）My friend Jack is as careful as I am.

carefully细心地（adv.）My friend Jack writes as carefully as I.

careless 粗心的（adj.）He is very careless because he makes many mistakes.

carelessly粗心地（adv.）He writes carelessly so he makes many mistakes.

二、学生记好笔记的前提

学生要真正理解笔记的作用，正确领会笔记的要领是与他们的学科知识储备、学习能力密不可分的。学生自己所具备的学习能力能引导他们自主学习，提高自身的英语学习效率。同时，英语知识和水平也影响着学生在本学科上的学习能力。学生需要具备英语基础知识，如最基本的词汇用法、语法结构以及知识间普遍存在的规律体系。只有掌握了基础英语知识，在记笔记时才可以联想、归纳、重组、类比，进而灵活使用英语，强化英语学习效果。没有坚实的知识积累，任何联想都是幻想。

三、教师对学生笔记的指导

1.注意自己的备课、上课环节

有学生反映，教师上课速度太快跟不上记笔记，也会担心忙于记笔记而跟不上教师，影响自己的听讲和思考。因此，教师在备课时首先就应该渗透教材大纲，理清重点难点，根据学生现有的知识水平进行总结和归纳，形成重点清晰、难点突出的教学设计，同时精心设计板书，可以结合多媒体将内容分出主次，让学生一目了然。在上课的过程中更要注意通过观察学生的反应来灵活应变，调整自己上课的节奏。如果时间允许，可以留出几分钟让学生整理笔记，促使他们养成及时梳理的好习惯。

2.加强笔记的检查、评奖

值得提出的是，我们教师教授学生的不仅仅是一些记笔记的好方法，而是要引导学生主动地去体会在记笔记、整理笔记和复习笔记时的心得。记什么规律性的东西能起到事半功倍的效果，哪些习惯会影响笔记的效率。可以组织班级学生进行经验交流，引导学生对记笔记的策略进行思考，同时进行点评。利用英语笔记策略，结合英语学科的特点引导学生积极探索，致力于学生自主学习能力的发展和完善才是我们的最终目标。

综上所述，英语课堂笔记的掌握不仅能够提高学生的英语学习效率，更能促使学生养成良好的学习方法和学习习惯，最终有益于学生的自主学习和终身学习！

参考文献

[1]戴军溶.初中生英语作业现状分析与对策[J].中小学英语教学与研究，2009（4）.

[2]何列明.课堂笔记对英语学习的作用[J].外语教研，2009（10）.

[3]李英霞.中学生主动学习英语培养策略[J].郑州铁路职业技术学院学报，2004.

（责任编辑黄晓）endprint