关于中技生计算机应用基础统考的教学反思

易登

摘 要：计算机应用基础是每位中技生必修的课程，本文结合多届中技生计算机应用基础统考的情况，探讨了中技生计算机应用基础教育的意义与现状，提出了教学思路与方法。

关键词：中技生；计算机应用基础；教学方法

一、中技生计算机应用基础教育的意义

现今计算机已成为人们日常生活、工作所必备的一种现代通用智能工具，掌握一定的计算机知识及操作技能也已成为人们赖以生存的基础。计算机应用能力是技工院校学生知识结构中的重要组成部分，因此，做好计算机应用基础课程教学对于提高学生素质和能力具有十分重要的意义。中技生计算机应用基础课程包括文件管理、Word、Excel、PowerPoint和IE等5大内容。该课程既要求学生掌握一定的理论知识，同时更强调学生个人的计算机操作能力，以适应社会发展的要求。

二、中技生计算机应用基础教育的现状

1.学生的计算机基础能力参差不齐。教学过程中不难发现，学生对计算机基础的掌握能力不一，有的学生因家庭条件的原因，已经懂得上网、收发邮件，对文件文档进行简单的文字编辑；而有些学生从没有真正使用计算机，连如何使用鼠标都不清楚，这部分学生必须从头学起。这复杂的因素无疑给仅学习一个学期就要参加计算机应用基础统考带来很大的困难。

2.课程学习时间短，上机操作时间少。学院开设的计算机应用基础课程一周2节理论课，4节上机操作实训课。一个学期要学5大计算机内容，时间并不充裕。有些学生家庭条件较好，可以自带笔记本电脑在课余时间加强练习；另一部分学生在课堂之外无法进行练习，无法牢固地掌握课堂理论知识。这些都是计算机应用基础统考的不稳定因素。

3.学习态度不端正，应试动机不强。中技生大多数都有上网玩游戏、浏览网页、下载音视频文件、沉迷社交软件等坏习惯，一到上理论课，就出现教师在上面讲、学生在下面玩手机的情况。再者，模拟考在课程结束后、考前一个月才开始，学生在前期学习中容易出现应试动机不强、学习懒惰等情况。

三、教学思路和方法

1.激发学习兴趣，端正学习态度。由于学生上网接触的内容与计算机应用基础的课程大同小异，如能善加诱导，对其学习有很大帮助。比如让他们把上网遇到的计算机知识难点带到学习中，相互交流、分析解决，这样不仅能营造一个良好的学习氛围，使学生加深对课本知识的理解，更重要的是可以让学生对理解知识难点产生求知的欲望，并因攻克难题产生成功、喜悦的情感而爱上这个学科，从而形成积极进取的学习态度。

2.因材施教。统考题型结合教学纲要，要求学生课前预习、课后复习，带着问题上课，有针对性地布置课堂作业，并依据学生对作业的掌握情况，把作业重难点和批改情况放到课堂上讲。对于部分学生对一些知识点不能及时理解，教师可以单一指导学习，或者也可以让学生相互交流学习，实现共同进步。

3.授课内容突出重难点。计算机应用基础课程授课的内容比较多，如何使学生掌握好各个内容重难点，要深入细致的讲解，确保学生操作不失分。如审题方面，以统考模拟题Word为例。难点一是正文第四、五段格式：段落加蓝色单波浪线阴影边框、底纹图案式样为25%；难点二是插入内容为“开放式电脑专卖店”的艺术字，要求：字体为隶书、36号字，艺术字样式选艺术字库第1行、第3列，形状选“山形”，艺术字格式：填充颜色为“天蓝”、线条颜色为“黑色”环绕方式为“浮于文字上方”，位于页面绝对值位置左侧（4，6）……；讲解过程要求咬文嚼字，教会学生细心审题，理清题目要求，再进行做题。大多学生做题时失分的主要原因是错误理解题目要求或漏做题目提出的要求。因此，教会学生如何正确审题、理解题目的意思，显得极为重要。

4.重视强化技能训练，提高上机质量。计算机应用基础是一门操作性强的课程，一般采用多媒体同步教学方式，由于教学直观，学生很容易领会掌握，但要达到熟练操作和灵活应用的程度还有差距，这需要科任教师注重实践教学环节。学生没有足够的练习课时，也就不可能有熟练的操作技能，更谈不上灵活应用了。所以，按照计算机应用基础课程的特点，基础知识基本理论只作简单讲授，大部分时间让给学生实训操作，学生在实践中领会要点、学好技能，突出体现技工院校的教学特色。

5.考前强化训练。知己知彼，方可百战百胜。教师要让学生了解考试时的上机操作题型和操作模式：理论题占20分，文件管理题占10分，Word占25分，Excel题占20分，PowerPoint题占10分，IE题占15分。要让学生在多了解考试界面、熟悉题型的同时，及时评讲学生操作题目中暴露出的问题，针对性地进行辅导，这样不但可以使所学知识得到巩固和提高，还能提高学生的应变能力。

随着科技的不断进步，市场对计算机应用能力提出了更高的要求，这需计算机教师不断提升自我知识，跟上社会发展的步伐，有效地促进计算机应用基础教学。作为技工院校的计算机教师，在今后的计算机应用基础教学中，我们应与其他兄弟院校的教师多作学习交流，选择一种合理有效又符合技工院校教学特点的教学方法，以提高计算机的教学质量。

参考文献：

[1]杨功元，万琼.计算机应用基础实训与习题[M].北京：高等教育出版社，2011.

[2]单兴军.浅谈《计算机应用基础》课程教学改革现状与发展[J].中国科教创新导刊，2012（6）.