例说议论文阅读中的开放性试题

温太阳

开放性试题具有“一石三鸟”的优势：第一，有效考查学生的阅读能力；第二，兼顾考查语言表达能力；第三，试题本身具有教育性，能迅速反映时代精神，对提高学生的思想道德素质十分有益。开放性试题大致可以分为以下几种类型。

一、知识积累型

考点剖析：此类试题主要考查与选文有关的语言知识、文化知识等积累情况，要求考生有扎实的基本功及丰厚的知识积累。

考题范例：请为选文补充一个事实论据或理论论据。

相关语段：现代西方教育中有“尝试错误”的理论；五百年前，明朝人沈君烈就提出“终日学终日误，终日误终日学”的观点。可见，在错误中学习，勇于尝试，就有机会获得成功。

试题解析：此题是对作文素材积累和文意理解的考查。答题的关键之一是要把握文章主旨，本文开篇提出中心论点，补充的论据要在此论点的统率之下。关键之二是在语言表达上要由失败到成功。

答案示例：事实论据可以用“爱迪生在发明电灯过程中，经过无数次的试验，在失败中不断总结经验教训，最后才获得了成功”；理论论据可以用“失败是成功之母”。

二、感悟体会型

考点剖析：这类题主要考查对选文的感受或得到的启迪等。虽说回答只要“言之成理”即可，但所成之“理”应紧扣选文的中心和材料，而且题干往往要求“联系实际”或“结合自己的经历”，作答时切不可泛泛而谈。

考题范例：选文《白手起家，不能手无寸铁》。联系实际，谈谈你对画线句的感悟。

相关语段：我们常常说，“人可以白手起家，但不能手无寸铁”。这里的“铁”，就是一个人立身处世的资本和能耐，也可以说是你创业的本领。一个人的成功，来自于对自己优势的发现，来自于对自己所从事的事业的专注和投入。而这些，正是一个成功者必备的人生之“铁”。当你发现培养了自己的手中之“铁”的时候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果实。

试题解析：联系相关的语段特别是文章的标题来看，“铁”是用了比喻的说法。本文论述了两层意思，一是可以“白手起家”，二是“白手起家”也得有资本，题目要求的“感悟联想”必须在此基础上进行。

答案示例：这句话让我们明白，每个人都有实现梦想的机会，每朵花都有开放的理由，关键是我们要善于发现自己手中的“铁”，这样就会采摘到甜美的果实。也许你没有运动的天赋，也许你缺乏艺术的才华，但是，“天生我才必有用”，只要不断培养自己的优势，总有一天会实现自己心中的梦想。

三、评析鉴赏型

考点剖析：这类试题开放性程度较高，往往要求考生对选文的某一内容或形式作一点评析或鉴赏，发表自己的看法。当然这些看法应当有点创新意识，有自己独特的见解更好。

考题范例：选文《“湛江情怀”是湛江人的一份宝贵的财富》。请从表达方式或修辞手法使用的角度，简析下面的文字语言运用的特点和表达效果。

相关语段：一个人如果对他工作生活的地方没有感情……必定会眼前一无是处，未来一片灰暗。但是，作为一个具有“湛江情怀”的人，不论是本地人，还是“外来人”，他们并不是看不到湛江的不足，但他们更看到湛江的优越条件，湛江的美好前景……在他们的心中，湛江不是别人的湛江，而是“我们自己的湛江”！老干部陈光保靠轮椅代步，每天还要……守望着半岛的红土地；来自他乡的湛江海大教授李思东，二十多年一直从事着菠萝品种改良和精细加工研究……他们用自己的双手和智慧，去建设一个更美好的湛江。他们都有着深厚的湛江情怀。他们是湛江人中最可爱的一群。

试题解析：能对作品作出评价，是课标对学生阅读能力的要求。解答这类试题一般有三个要点：一是要初步把握文中题目所要求的评析点，如本题目是在“表达方式或修辞手法”提出的要求；二是要抓住评析点在文中的具体语句；三是要明了这种特点所产生的效果。

答案示例：本段文字在表达方式上运用抒情、记叙。前者如“而是‘我们自己的湛江”，抒发湛江人为湛江而自豪、骄傲的情怀，增加了议论的感染力，后者如叙述了李思东对半岛发展的倾心贡献，增加了议论的说服力。

四、献策质疑型

考点剖析：“献策质疑”类试题要求考生针对选文相关的问题提出对策或提出质疑，一般都是考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考，着重培养学生的观察能力、思考能力和发现问题、解决问题的能力。

考题范例：选文《中国能占领多少“知识领土”》。“我们要依靠创意、创造和创新，才能取得新的成功”，大至国家的发展，小到个人的学习，这都是一个绝对的真理。请结合选文，谈谈我们应该怎样培养创新能力。

相关语段：昨天，我们依靠改革和开放取得了成功；今天，我们要依靠创意、创造和创新，才能取得新的成功。如果我们头脑还清醒，理性还健全，如果我们还顾及子孙，那从现在起，就应将创新能力作为发展的最必要的条件、最重要的资源、最宝贵的财富！

试题解析：这类试题是对命题材料的拓展延伸，要求考生“结合选文，联系实际”进行解答。“结合选文”其实是对“归纳文章内容要点”、“筛选文中信息”的另一种问法，考生必须提炼出文中有用的信息并条理化。有的试题还提供了另外的材料，如2011年湖南永州卷提供了链接材料，要求“结合文本，联系链接材料，谈谈作为学生应该怎样培养自己的独立思考能力”。本题作答时需结合自身的成长实际，针对学校、家庭乃至整个社会在对学生的教育方面存在的问题进行阐发。

五、比较评判型

考点剖析：把内容或形式上有一定联系的选文，或一篇选文中两个不同的人或物放在一起，要求考生作同中求异、异中求同的思考，清楚地认识文章的本质特征。这类试题主要考查考生的探索能力、分析能力和概括归纳能力。

考题范例：文中说，让父母有安全感有两条路可走。你赞成走哪条路？说说你的理由。

相关语段：让父母有安全感有两条路，一条是最方便的听话之路，父母要求你做什么就做什么。这条路在你长大之后会越来越难走，你会分不清楚“他们想要什么”和“你想要什么”。一条就是有些难度的独立之路，你要通过理解他们和保护他们，使自己变得更强大，强大到他们意识到你能照顾好自己了，甚至能照顾他们了。

试题解析：比较评判型试题的答案没有正确与错误之分，关键是考生能自圆其说，列举令人信服的道理，用“观点+理由”方式进行回答。

答案示例：如“我赞成走第二条独立之路。只有你独立了，能自食其力了，父母看到了你的成熟和强大才会放心，这样你就为父母提供了安全感”。

作者单位：江苏省扬州市邗江美琪学校（225012）